【正文】 踐之千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研之行便宣告結(jié)束了。調(diào)查對(duì)象多為50歲及以上者，另外也向作為政府人員的姑姑進(jìn)行了請(qǐng)教，到縣圖文資料儲(chǔ)藏室做了研究。因此通過對(duì)他們的走訪問卷調(diào)查，必將對(duì)千島湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一個(gè)較為詳細(xì)、全面的了解。因此，對(duì)千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，由此也可見對(duì)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化化遺產(chǎn)的保護(hù)就顯得至關(guān)重要了。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是最古老也是最鮮活的文化歷史傳統(tǒng)，是國(guó)家、民族文化軟實(shí)力的重要資源和武庫(kù)，是民族精神、民族情感、民族歷史、民族個(gè)性、民族氣質(zhì)、民族凝聚力和向心力的有機(jī)組成和重要表征。因此，對(duì)千島湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開展調(diào)研就顯得十分必要了。同時(shí)，積極響應(yīng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的時(shí)代呼聲，幾年前更是舉辦了第四屆長(zhǎng)三角公共文化節(jié)，期間服務(wù)體系建設(shè)帶來很多啟示和借鑒，對(duì)淳安縣實(shí)施文化名縣戰(zhàn)略具有重要意義。至今全縣已被列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的有6項(xiàng)，列入杭州市名錄的有 2項(xiàng)，由縣政府公布名錄的有xx年第二屆休博會(huì)淳安主園區(qū)暨杭州千島湖第四屆秀水節(jié)即將在9月 7日濃重開幕。淳安從20xx年開始，開展了民族民間藝術(shù)普查，xx、20xx年又被列為杭州市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查試點(diǎn)縣。但是，隨著世界交流范圍的擴(kuò)大與世界各地交流的頻繁，淳安的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的周遭環(huán)境遭到了相當(dāng)大的破壞，文化多樣性也受到了破壞，先輩們創(chuàng)造的口頭與非物質(zhì)文化種類逐漸減少，有的甚至已經(jīng)消亡。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。因此大學(xué)生兼職把握度很重要，盡量不要打破學(xué)習(xí)與兼職間的平衡。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代的使命，祖國(guó)的未來，適當(dāng)?shù)募媛毮軌驇椭覀儼l(fā)展自身，提高技能，增強(qiáng)自己的時(shí)實(shí)踐能力，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)的需要，用嚴(yán)格的準(zhǔn)則要求自己，更好地融入社會(huì)。過度的兼職只會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，破壞我們的身體健康狀況。現(xiàn)在兼職已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。因此，迫不得已，他們中的部分選擇從事兼職，既能夠讓自己提前走進(jìn)社會(huì)這個(gè)圈子，為自己的未來積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為自己的前途奠定一定的基礎(chǔ)，也能夠從中鍛煉自己的能力，培訓(xùn)自己的技能，加強(qiáng)與人的溝通能力，以便于在未來的日子里更好地適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生的低就業(yè)率這一問題也深深地困擾著他們，成為他們的一塊心病。而這樣的生活和社會(huì)環(huán)境，也讓我們這些大學(xué)生意志薄弱，沒有恒心和毅力，遇到困難也常常選擇退縮，喜歡依賴別人而缺乏獨(dú)立性。調(diào)查思考：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，我們這些學(xué)生掌握了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，從小就享受優(yōu)越的生活條件，備受家長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)，生活在科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的 21 世紀(jì)，我們享受著物質(zhì)，精神的財(cái)富。如果我們只看到了兼職的金錢效益，那么它的價(jià)值將會(huì)大打折扣。，適可而止，兼職是鍛煉我們能力的一種非常有效的途徑，我們應(yīng)該積極參與其中，但同時(shí)過多的兼職不僅會(huì)使得同學(xué)們身心疲憊，無心學(xué)習(xí)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)工作厭煩的情緒，產(chǎn)生應(yīng)付工作的心理，對(duì)以后的工作態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不良影響。，也有部分同學(xué)提到了兼職受騙的現(xiàn)象，這警示我們要提高自我防范意識(shí)，不要輕易相信兼職中介，提高自己的法律和道德意識(shí)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。調(diào)查學(xué)生看法歸納：。遇到困難時(shí)，**%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，**%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉。超過**%的同學(xué)偶爾遇到過困難，**%左右的同學(xué)多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。廣大同學(xué)反映，在兼職中他們不同程度地欠缺問題解決、專業(yè)知識(shí)技能、與人溝通交流等能力。一半左右同學(xué)則會(huì)將這些收入作為自己的額外零用錢，提高生活檔次。但是我們還是勸誡大家，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓兼職耽誤學(xué)習(xí)。而剩余的**%的同學(xué)則因情況而定。當(dāng)兼職與上課時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，仍有 1%的同學(xué)選擇逃課做兼職。由此可見，絕大部分同學(xué)的兼職目的還是很好的。 一半的同學(xué)做兼職是為了增加自己人生閱歷及為自己的未來積累經(jīng)驗(yàn)。從有無必要兼職來看，分別有**%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生非常有必要做兼職，**%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職可有可無，而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的占**%。調(diào)查問卷結(jié)果與分析：調(diào)查概況：本次調(diào)查問卷發(fā)出 120 份，實(shí)際回收 120 份，回收率**%。通過調(diào)查，我們希望社會(huì)能夠從新認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生，增進(jìn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的了解，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加有利的社會(huì)環(huán)境。調(diào)查目的：，充分了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況、兼職動(dòng)向，以便于幫助大學(xué)生增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而在激烈的就業(yè)大軍中脫穎而出，從事一份自己滿意的工作。我們應(yīng)該怎樣合理從事兼職，兼職的利害關(guān)系成為了我們討論的熱門話題。與此同時(shí)，兼職也為大學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使他們從中不斷發(fā)展自己，完善自己，提前進(jìn)入社會(huì)，并努力去適應(yīng)社會(huì)。值得慶幸的是，大學(xué)生們也普遍認(rèn)識(shí)到了這一問題。許多大學(xué)生甚至空有高學(xué)歷而沒有一份好工作，甚至待業(yè)在家。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查背景：在當(dāng)今時(shí)代，隨著中國(guó)的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大量就業(yè)機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)，一定程度上能夠緩解我國(guó)的就業(yè)壓力，但仍然滿足不了社會(huì)的需求，仍然存在一個(gè)很大的缺口。目前房地產(chǎn)市場(chǎng)，一方面是大而全，設(shè)計(jì)多樣且新穎的商品房不斷推出，而另一方面是經(jīng)濟(jì)適用、小戶型等適合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明顯不足，造成了商品房閑置不少與很多市民家庭買不起房屋的矛盾，這種結(jié)構(gòu)性突出的問題，影響了房地產(chǎn)市場(chǎng)的良性循環(huán)，并且房?jī)r(jià)過高，與居民預(yù)期收入反差過大，容易形成明顯的消費(fèi)斷層，對(duì)啟動(dòng)住房消費(fèi)，改善居民住房狀況，推動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)的向前發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大的制約作用。即使有住房信貸的支持，居民購(gòu)買商品房也需要一個(gè)較長(zhǎng)的積累過程。但目前存在的主要問題是房?jī)r(jià)偏高，中低收入群體難以承受。12**元以上的家庭未來五年內(nèi)的購(gòu)房率為**%，占購(gòu)房總戶數(shù)的**.*%。50008**元的家庭未來五年內(nèi)的購(gòu)房率為**%，占購(gòu)房總數(shù)的**.*%。20163**元的家庭未來五年內(nèi)的購(gòu)房總戶數(shù)的**.*%。中等收入家庭希望五年內(nèi)購(gòu)房的最多，家庭月收入在 1**元以下的家庭未來五年內(nèi)的購(gòu)房率為**.*%，占購(gòu)房總戶數(shù)的**.*%。在國(guó)有企業(yè)或集體企業(yè)工作的未來五年內(nèi)的購(gòu)房率為**.*%，占購(gòu)房總戶數(shù)的**.*%，在科研事業(yè)單位工作的未來五年內(nèi)的購(gòu)房率為**.*%，占購(gòu)房總戶數(shù)的**.*%。未來五年內(nèi)在外資或私營(yíng)企業(yè)工作的購(gòu)房率最高。可見：房產(chǎn)是人們家庭的主要財(cái)產(chǎn)，住房問題涉及到千家萬戶的福祉，涉及到社會(huì)財(cái)富的流向和社會(huì)公平的程度。房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn) 30**%的占**.*%。房產(chǎn)占家庭總財(cái)產(chǎn)構(gòu)成比例高：房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)**%以上的占**.*%。居住一居室的占**.*%、二居室的占**.*%、三居室的**.*%、四居室及以上的占**.*%。平房等非成套住宅占**.*%。許多居民家庭改善了住房條件，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。**%居民有成套住宅，**%居民有平房等非成套住房。家庭住房面積呈 中間大，兩頭小 的格局：**%的家庭有 61120m^2 的面積，60m^2 和 120m^2 的家庭分別占**%和**%。經(jīng)濟(jì)適用房的占**%。購(gòu) 房改房 的占**%。**%居民擁有自己的產(chǎn)權(quán)房，**%居民家庭為租住或借住。六、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了人們的工作、收入、現(xiàn)在所居住房情況及其買房計(jì)劃。發(fā)出問卷 100 份，收回98 份，回收率**%。2%的是 80**元以上。**%的是 9**元以下。**%是900112016 有元。按 20**年總收入水平分：**%是 1201622**元。**%的是五口之家。**%的是兩口之家。無業(yè)人員占 9%。2%在國(guó)家機(jī)關(guān)。**%是離休人員。一、調(diào)查目的掌握**市居民收入及住房情況，了解**市居民收入與住房之間存在的問題。本次調(diào)查樣本總量***個(gè)，調(diào)查范圍和對(duì)象為**市區(qū)居民家庭，不包括無房戶、集體戶。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告近幾年，隨著生活水平的提高和住房制度改革的進(jìn)一步深化，**市市區(qū)居民的住房條件得到明顯改善，房地產(chǎn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，經(jīng)濟(jì)適用房出現(xiàn)短缺，商品房炙手可熱，二手房?jī)r(jià)格不斷上揚(yáng)，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。但是，在大家認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，也要同樣認(rèn)識(shí)到，大學(xué)畢竟是給我們提供學(xué)習(xí)的地方，必修要正確處理兩者之間的關(guān)系，才能讓大學(xué)生活過得更加的精彩。當(dāng)然，從另一方面來看，大學(xué)生畢竟不是初中、高中生了，我們也應(yīng)該試著去提高自己各方面的能力，例如交際能力、為人處世之道等方面。畢竟，大學(xué)生，來到校園里你就是一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生，你的天職就是好好學(xué)習(xí)，你就更應(yīng)該偏重于學(xué)習(xí)，只有當(dāng)你在大學(xué)里面認(rèn)真學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，才有可能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。大家也都知道，對(duì)于社團(tuán)以及同學(xué)聚會(huì)，這些都是很能夠提高大家社交能力的，但是只有少部分同學(xué)愿意放棄學(xué)習(xí)時(shí)間來提高所謂的能力。大部分同學(xué)都不愿意耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去做那些所謂的 提高自己能力的事。但是，在當(dāng)面調(diào)查時(shí)，大家都會(huì)說，這肯定是在自己學(xué)習(xí)之余，擠出時(shí)間來做社團(tuán)的事。所以對(duì)于一些新生來說，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)!二、有沒有參加學(xué)校的社團(tuán)參加(**%)未參加(**%)社團(tuán)，我想作為一個(gè)大學(xué)生大家都知道，是一個(gè)鍛煉自己的地方。畢竟，大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，不可能像社會(huì)上那樣主要為了提升自己的為人處世能力。調(diào)查結(jié)果：一、大家對(duì)這兩種觀點(diǎn)的看法大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主(**%)大學(xué)生應(yīng)該以社交為主，以提高自己的能力(**%)在暑假之初，我對(duì)在校的一些大二大三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過當(dāng)面發(fā)問卷和詢問的形式，最后又通過網(wǎng)上調(diào)查的形式，最終將這兩種觀點(diǎn)匯總，得到上面的百分比。將調(diào)查表發(fā)到網(wǎng)上，請(qǐng)網(wǎng)上學(xué)生調(diào)查。對(duì)于初入校門的大學(xué)新生來說，這兩種說法對(duì)他們的大學(xué)生活影響都會(huì)比較大，究竟該如何選擇，會(huì)成為困惑他們的主要因素!為了進(jìn)一步了解這些情況，也為了給大一新生以較好的參考作用，我利用暑假期時(shí)間，采取問卷調(diào)查的方式，通過發(fā)放紙質(zhì)問卷結(jié)合網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，主要針對(duì)大二、大三的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，畢竟這些學(xué)生已經(jīng)在大學(xué)里待過兩年或三年了，對(duì)大一新生也有一個(gè)很好參考價(jià)值。于是兩個(gè)爭(zhēng)議也就產(chǎn)生了：大一，在大學(xué)里，你畢竟是一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。但是，當(dāng)學(xué)子們紛紛踏入大學(xué)校園時(shí)，又會(huì)感到迷茫。第四篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查目的：大學(xué)，眾所周知，是人生的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，很可能成為影響人們一生的重要時(shí)期。他們甚至比正常人更渴望被平等地對(duì)待，他們不需要憐憫，他們需要的是自信，是成就感。三．結(jié)尾：“推一把，他們就可能成為社會(huì)的包袱；拉一把，他們就可能成為自食其力的人。有關(guān)部門應(yīng)該建立智障者服務(wù)中心，使其成為集康復(fù)、教育、培訓(xùn)、助養(yǎng)于一體的智障者綜合服務(wù)中心。孩子一旦信任教師，就能聽教師的話，就會(huì)更加順利地按教育目標(biāo)進(jìn)行教導(dǎo)。在共同游戲過程中，他們就會(huì)逐漸地信任教師，愿意與教師接觸，這種接觸和交往則是今后進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極與他們接觸，在交往中使他們感受到教師的仁慈與愛心，使教師漸漸獲得他們的信任。成功的智障兒童教育首先是建立良好的師生關(guān)系。或通過與家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步了解智障學(xué)生,實(shí)施“因材施教”,開展有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，使孩子的特長(zhǎng)得以發(fā)展，使其成為步入社會(huì)的資本。在智障兒童學(xué)校,老師在制定教育目標(biāo),選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要考慮到他們的特殊情況與個(gè)體差異。但我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他們不是孩子終身的老師，家庭教育只具有啟蒙性,沒有科學(xué)的方式方法，因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到特殊教學(xué)中，同時(shí)也應(yīng)該多鼓勵(lì)他們讓自己的孩子走出家庭,走進(jìn)社會(huì)大環(huán)境，通過專業(yè)教師給孩子以更好的教育和指導(dǎo)，并請(qǐng)專業(yè)教師定期給智障孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn),讓家長(zhǎng)掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和方法,在家里給孩子完成康復(fù)教育和訓(xùn)練。父母也很少帶其參與社會(huì)活動(dòng)，使他們?nèi)狈涣鞯臋C(jī)會(huì)。對(duì)智障兒童的教育需要抓住以下幾點(diǎn)：改變家長(zhǎng)的觀念。因此，對(duì)存在智障的兒童接受相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，使他們能在原有的基礎(chǔ)上能有所改進(jìn)，有所發(fā)展。社會(huì)應(yīng)該接納智障者，讓智障者融入社會(huì)，并在社會(huì)上形成關(guān)心、同情、理解、幫助智力殘疾人，重視殘疾人事業(yè)的良好氛圍。以下是我的一些思考和建議：（一）作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，智障孩子更需要社會(huì)各界人士的關(guān)愛，這些心靈或愚笨或封閉的孩子們，也許他們不需要吃的多好，穿的多么漂亮，但是他們肯定會(huì)希望大家與他們交流，希望看到別人對(duì)他們贊許的目光，甚至是一個(gè)肯定的眼神。我國(guó)在智障兒童的教育方面還存在諸多問題，如：專門針對(duì)智障兒童的教育學(xué)校還不多，很多智障兒童都不能得到應(yīng)有的教育，以致影響到智障兒童的一生幸福。但仍然存在一些問題，比如目前社會(huì)上對(duì)智障者這一弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí)還不足，重視還不夠，又由于患者家長(zhǎng)出于保護(hù)自己的孩子的心理作用，很多家長(zhǎng)不愿讓存在智障問題的孩子走出去，怕孩子被送出去后“受罪”，感情的不能割舍，這就使很多患者在康復(fù)、教育、就業(yè)等方面存在著諸多困難。很多社會(huì)人士還是愿意為弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)自己的一份愛心的。%的企業(yè)家、44%的個(gè)體戶認(rèn)為應(yīng)該幫助智障人士就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)、%的企業(yè)家、51%的個(gè)體戶認(rèn)為應(yīng)有政府負(fù)責(zé)。我們將調(diào)查對(duì)象分為五個(gè)不同的階層，分別為：農(nóng)民、個(gè)體戶、市民、學(xué)生、企業(yè)家。：以問卷的形式展開調(diào)查，針對(duì)不同調(diào)查群體設(shè)置相關(guān)的問題。希望通過調(diào)查，讓我們更好的了解這個(gè)社會(huì)，同時(shí)倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，獻(xiàn)出愛心。為此針對(duì)社會(huì)上不同的階層，我們做一份調(diào)查，來了解他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注程度。這樣的一個(gè)群體需要我們社會(huì)給予更多的關(guān)愛和關(guān)注。我們暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過以問卷調(diào)查的形式對(duì)市民、農(nóng)民、學(xué)生、企業(yè)家、個(gè)體工商戶等不同階層展開調(diào)查，了解不同階層對(duì)智障兒童的關(guān)注情況及根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出可行性的建議。只要我們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村“留守老人”這個(gè)問題并積極采取有效措施予以應(yīng)對(duì)，農(nóng)村的“留守老人”將不再留守，而變成幸福老人。因此必須建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，把符合條件的農(nóng)村“留守老人”納入低保范圍。其次，政府做好調(diào)控工作，把城市富余、閑置的醫(yī)療資源轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，同時(shí)改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院運(yùn)行機(jī)制，向老年人提供安全廉價(jià)的醫(yī)療服務(wù)；三是要加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇福利，為農(nóng)村留住醫(yī)療衛(wèi)生人才。(三)完善農(nóng)村醫(yī)療