【正文】 家，儉能創(chuàng)業(yè)?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下午，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。合作探究4：你怎樣看待現(xiàn)在社會(huì)上流行的“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)是不是過時(shí)了？（學(xué)生結(jié)合材料，分小組討論，回答。勤儉節(jié)約艱苦奮斗材料展示：據(jù)《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》報(bào)道，北京大視野社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查公司曾以“你的餐桌干凈嗎”為主題，對(duì)京滬兩市市民在就餐時(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了一次入戶調(diào)查。②作為企業(yè)要從國(guó)家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種一次性產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色環(huán)保型快餐盒等綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 綠色消費(fèi)：含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合材料和圖片，展開討論。綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項(xiàng)工作的各個(gè)領(lǐng)域。材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)限塑令的了解及意義。展示情境三：媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場(chǎng)好多攤販都是免費(fèi)提供塑料袋的。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要有合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。蘇東坡：“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會(huì)怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。同時(shí)也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。作為一個(gè)現(xiàn)代人，不再負(fù)債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。圖片展示：“房奴”。二、做理智的消費(fèi)者 材料展示：據(jù)調(diào)查，%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實(shí)的“房奴”。(學(xué)生回答，師點(diǎn)評(píng))求實(shí)心理特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 教師：送給大家一首打油詩(shī)：盲目從眾不可取；虛榮攀比活受罪；過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求?shí)樂融融。態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。評(píng)價(jià)：有利，展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。圖片展示：“如此裝束”：犀利哥的混搭最有范兒 小組合作探究2：犀利哥為什么會(huì)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，紅遍大江南北？因?yàn)橄绯霈F(xiàn)的混搭風(fēng)，你怎樣評(píng)價(jià)這種張揚(yáng)個(gè)性的消費(fèi)心理？ 學(xué)生：討論回答。不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利。攀比心理特點(diǎn)：夸耀性、盲目性評(píng)價(jià)：有這種心理的人購(gòu)買商品的目的不是為了實(shí)用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。從眾心理特點(diǎn)：仿效性、盲目性評(píng)價(jià)：有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。小組合作探究1：（1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費(fèi)心理？你怎么看待這種消費(fèi)心理？（2）小華的爸爸想要感應(yīng)式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯又是出于什么樣的消費(fèi)心理？這會(huì)給他們家?guī)?lái)什么影響？ 學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，并派代表回答。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬(wàn)呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。爸爸：那我們家要怎么裝修好?。?情景二：小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上裝了感應(yīng)式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。（二）新授樹立正確的消費(fèi)觀一、消費(fèi)心理面面觀情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來(lái)看看三口之家的對(duì)話。什么是消費(fèi)心理呢？比如大家平時(shí)買衣服都會(huì)考慮哪些東西呢？（學(xué)生回答）人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)考慮消費(fèi)什么、消費(fèi)后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費(fèi)心理。而消費(fèi)行為是要受消費(fèi)心理影響的，可見，影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平提高，但“月光族”、“負(fù)翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領(lǐng)階層。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法；小組合作探究；講授法等。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則。理解量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。（★設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事，延伸知識(shí)，升華學(xué)生的情感，上升高度）【課堂小結(jié)】（打出投影）本框小結(jié)：（圖表略）A、明確一對(duì)關(guān)系：生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系 B、樹立四個(gè)正確消費(fèi)觀C、發(fā)揚(yáng)一種精神：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神（★設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知識(shí)的總結(jié)和回顧）【隨堂檢測(cè)】（★設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知識(shí)的反饋）【課后作業(yè)】探究學(xué)習(xí)：（★設(shè)計(jì)意圖：以課后實(shí)踐的形式在教學(xué)后充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)和生活中獲取的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，積極延續(xù)課堂教學(xué)活動(dòng)的成效，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、分析歸納能力?！\濤“八榮八恥”之一（★設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事，延伸知識(shí)）相信通過我們之間的交流與共同學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)人都能樹立正確的消費(fèi)觀，成為理智的消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展?？偨Y(jié)：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為和方式，是正確消費(fèi)觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。這是建立節(jié)約型社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，樹立科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。）結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際，不發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，最終也是成就不了學(xué)業(yè)的。（★設(shè)計(jì)意圖：教師不要把觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去感受有錢怎樣花更有價(jià)值。他們?cè)谥г畠?nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠(chéng)、比爾③從個(gè)人品德修養(yǎng)看艱苦奮斗更是有志者應(yīng)有的精神境界，是成就事業(yè)的條件，有利于個(gè)人磨練意志、陶冶情操?？梢姡趦€節(jié)約、艱苦奮斗是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。）（教師總結(jié)）類似像這樣的地方，我們國(guó)家還大量存在。這有利于學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中認(rèn)同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識(shí)，以便在將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中踐行。）提問：誰(shuí)能給我們談?wù)勀愕母惺埽浚▽W(xué)生回答，略）（★設(shè)計(jì)意圖：要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢(shì)利導(dǎo)，順理成章，切忌說(shuō)教?；顒?dòng)五： 看錄像、談一談（這段錄像錄制的是貴州省劍河縣太擁鄉(xiāng)南東小學(xué)學(xué)生的生活。）正因?yàn)槿绱?，所以，樹立正確的消費(fèi)觀還有一個(gè)很重要的要求：（4）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神(多媒體顯示板書)①?gòu)膫鹘y(tǒng)道德來(lái)看是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國(guó)人民的傳家寶，是國(guó)家和民族精神的象征。（投影數(shù)據(jù)）現(xiàn)狀表明：中國(guó)并不富裕（★設(shè)計(jì)意圖：要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢(shì)利導(dǎo)，順理成章，切忌說(shuō)教。）（過渡）：在手中的錢越來(lái)越多的同時(shí)，奢侈消費(fèi)也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。所以有了錢花錢的時(shí)候，我們不但要從自己的實(shí)際需要出發(fā)，還要符合安全健康、符合綠色環(huán)保等。而小品中吸煙、大吃大喝等消費(fèi)行為，恰恰說(shuō)明中學(xué)生中存在不科學(xué)的消費(fèi)觀念和行為，這既有害于身體健康，又浪費(fèi)錢財(cái)，還破壞社會(huì)風(fēng)氣，有損人的道德修養(yǎng)。）（3）改變陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)(多媒體顯示板書)提問：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是不科學(xué)的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）目前，我國(guó)的消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)方式逐漸多樣化，但消費(fèi)不科學(xué)的現(xiàn)象日益增多。否則會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力素質(zhì)不能全面提升，勞動(dòng)力的質(zhì)量無(wú)法提高，不利于提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的文明、進(jìn)步。勞動(dòng)者素質(zhì)的全面提升，不僅僅要進(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)，還必須要有精神消費(fèi)。因此要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā)，真正做到適度消費(fèi)。因此，同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)調(diào)整自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，使之符合自己的學(xué)生身分和家庭收入水平。比如小品《比闊》中的攀比消費(fèi)、名牌消費(fèi)，這都是盲目的超前消費(fèi)。提倡適度消費(fèi)意味著反對(duì)兩種錯(cuò)誤的消費(fèi)傾向：①反對(duì)盲目的超前消費(fèi)所謂盲目的超前消費(fèi)，就是消費(fèi)行為背離了國(guó)情及自己的實(shí)際收入水平和收入能力（包括當(dāng)前收入和預(yù)期收入），在明知自己無(wú)力消費(fèi)的情況下硬要盲目消費(fèi)。所謂適度消費(fèi)，就是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、家庭收入相適應(yīng)的消費(fèi)。）提問：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是較為過度的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言，通過同學(xué)們之間的爭(zhēng)論、探究，提升了他們的道德意識(shí)和全面看問題的能力。因此，消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念。與生產(chǎn)發(fā)展相適應(yīng)的消費(fèi)，能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；與生產(chǎn)發(fā)展不適應(yīng)的消費(fèi)，會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。可見，生產(chǎn)和消費(fèi)是互相聯(lián)系、密不可分的。（★設(shè)計(jì)意圖：通過利用學(xué)生身邊的實(shí)例，通過設(shè)計(jì)遞進(jìn)式問題、層層深入的教學(xué)引導(dǎo)與分析，加深學(xué)生對(duì)教材的理解和把握，較好地突出了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也化解了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的難點(diǎn)。而生產(chǎn)過程中最具有決定因素的是勞動(dòng)力的素質(zhì)，通過消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)內(nèi)容的不斷豐富，勞動(dòng)者的體能和智能得到了提高，從而為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力(多媒體顯示板書：為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力)。正是通過消費(fèi)，生產(chǎn)的產(chǎn)品變成了商品，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，獲得了利潤(rùn)，才有了進(jìn)一步生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，今年“十一”黃金周全國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約3000億元，％，帶動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和增長(zhǎng)。實(shí)際上，社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力消費(fèi)熱點(diǎn)成為產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)（一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展）生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，品種不斷翻新，??生意也異?；鸨M(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。請(qǐng)看材料：活動(dòng)三： 看材料、議一議南京的“假日旅游”提問：議一議，這段材料體現(xiàn)了哪些所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？（多媒體顯示下表左邊的內(nèi)容）（學(xué)生積極討論、發(fā)言，教師利用材料，提問層層深入，引導(dǎo)學(xué)生得出右表的結(jié)論。正因?yàn)槿绱?，鄧小平同志才說(shuō)：“發(fā)展才是硬道理。正是由于生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)對(duì)象日趨豐富，消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)方式逐漸多樣化，由此，使消費(fèi)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，所以說(shuō)生產(chǎn)推動(dòng)消費(fèi)發(fā)展，為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費(fèi)方式就會(huì)隨之多樣化。再請(qǐng)看下面這段材料：活動(dòng)二： 看材料、說(shuō)一說(shuō)健身消費(fèi)火爆南京（★設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過接觸身邊的實(shí)例、日常生活中的具體現(xiàn)象，自己歸納、分析、綜合得出抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。趙本山的小品中同樣體現(xiàn)了這點(diǎn)。生產(chǎn)決定消費(fèi)水平。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費(fèi)提供的對(duì)象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費(fèi)范圍就越廣泛。其根本原因是什么？（學(xué)生討論、回答，略）生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)。）【新課教學(xué)】1．生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系：(多媒體顯示板書)活動(dòng)一：看小品《昨天 今天 明天》的片段、說(shuō)一說(shuō)（★設(shè)計(jì)意圖：本小品展示了特定的時(shí)代特點(diǎn)，在讓學(xué)生了解歷史的同時(shí)，小品的幽默也能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而把握生產(chǎn)決定消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來(lái)。六、教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)七、課時(shí)安排 一課時(shí)八、具體教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】提問：假設(shè)現(xiàn)在你購(gòu)買了彩票，意外地中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)，你打算怎么做？（投影答案選項(xiàng)）你會(huì)A、立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來(lái)，寧可把錢花光，反正也是意外之財(cái)。三、教學(xué)重點(diǎn)1．生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系2．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神四、教學(xué)難點(diǎn)1．消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用2．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神五、教學(xué)方法1．堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，采用情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論歸納法、事例分析法、啟發(fā)式講授法與談話法相結(jié)合、探究學(xué)習(xí)法。能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力；2．通過對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系的分析，提高學(xué)生辯證分析問題的