【正文】 康—端正出發(fā)點(diǎn)；求異心理—不提倡—要考慮代價(jià)；求實(shí)心理—很理智—要大力提倡。教學(xué)中應(yīng)注意預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題，注意聲調(diào)的起伏變化，教學(xué)應(yīng)更富于激情，少些書(shū)面語(yǔ)，親近學(xué)生。四、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課：什么在影響著我們的消費(fèi)？☆商品價(jià)格的高低 ☆相關(guān)商品價(jià)格的變動(dòng) ☆人們的收入水平☆商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務(wù)等等的外部條件 ☆個(gè)人的喜愛(ài)、經(jīng)歷等因素師： 一般說(shuō)，消費(fèi)者在進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候會(huì)考慮一些問(wèn)題，如消費(fèi)什么？消費(fèi)多少？如何消費(fèi)？消費(fèi)後的感覺(jué)如何？等等。（展示圖片：都市另類(lèi)；巴西女子在身上各個(gè)部位一共穿了1900多個(gè)孔）態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過(guò)分標(biāo)新立異不值得提倡。（圖片說(shuō)明）材料二：消費(fèi)反思——在消費(fèi)過(guò)程中，我們?nèi)菀资堋按蛘鄞黉N(xiāo)”活動(dòng)的誘惑，沖動(dòng)消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了無(wú)用的悔東西?！八芰洗粐?guó)際人士評(píng)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明之一”。理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)容。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)方法：講授法、舉例法、總結(jié)歸納法六、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道消費(fèi)在生活中是無(wú)處不在的，我們每一個(gè)人在一定程度上都扮演著消費(fèi)者的角色。在講我們課之前呢，老師想給大家說(shuō)一個(gè)情景—（小毅和小潘是兩名高中生，他們住在同一個(gè)小區(qū)里，有一天他們的媽媽湊在一起的時(shí)候就開(kāi)始聊天了。那這樣一種跟風(fēng)隨大流的從眾消費(fèi)心理有怎樣的特點(diǎn)喃（仿效性、重復(fù)性、盲目性）。我們看到這個(gè)“異”字，說(shuō)明具有這種消費(fèi)心理的人追求的是（與眾不同、標(biāo)新立異），這種消費(fèi)心理有它好的一方面，也有不好的一方面，好的一方面是什么呢？它可能會(huì)推動(dòng)一些新的產(chǎn)品或者新工藝品的出現(xiàn)。以上就是我們所分析的小毅媽、小毅、小潘的三種消費(fèi)心理，現(xiàn)在我想看看大家消費(fèi)時(shí)會(huì)考慮哪些因素？流行？大家都買(mǎi)的？與眾不同的？還是只買(mǎi)貴的？（在講我們具體的原則之前大家看這樣一則情景，叫做“三毛買(mǎi)車(chē)記”。那么什么又是綠色消費(fèi)呢？請(qǐng)大家看到書(shū)上，找出綠色消費(fèi)的含義并大聲的朗讀出來(lái)問(wèn)題來(lái)了，你怎樣評(píng)價(jià)三毛的這種消費(fèi)行為呢？浪費(fèi)奢侈是不值得提倡的，即使現(xiàn)在有錢(qián)了，生活水平提高了，我們?nèi)詰?yīng)該堅(jiān)持（勤儉節(jié)約，艱苦奮斗）。從這兒可以看到，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是有必要的，并且相當(dāng)?shù)挠斜匾?。?duì)我來(lái)說(shuō)，汽車(chē)只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無(wú)所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。“全聚德”倡導(dǎo)的這種消費(fèi)（）①是一種理智的消費(fèi)，符合求實(shí)心理 ②是“量入為出，適度消費(fèi)” ③是“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)” ④體現(xiàn)了“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的消費(fèi)原則A.①② B.②③ C.③④ D.①④，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。都說(shuō)“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，這一次便轉(zhuǎn)到三毛這兒來(lái)了，到底發(fā)生了什么，現(xiàn)在我們繼續(xù)“三毛買(mǎi)車(chē)記四”誰(shuí)都有轉(zhuǎn)運(yùn)的時(shí)候，三毛投資的股票賺了錢(qián)，三毛富起來(lái)了，有錢(qián)了花錢(qián)自然就大方了，衣服過(guò)時(shí)了，扔，飯菜吃不了了，倒！首先我們看為什么？既然國(guó)家提出要“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”的口號(hào)，說(shuō)明現(xiàn)在的社會(huì)中存在著許多的沒(méi)有保護(hù)環(huán)境，不綠色消費(fèi)的現(xiàn)象，結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)，換句話說(shuō)也就“資源短缺，環(huán)境污染”并且提得如此響亮，說(shuō)明形勢(shì)怎樣？非常的嚴(yán)峻；總結(jié)下來(lái)，我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的原則，因?yàn)槲覀兠媾R嚴(yán)峻的資源短缺、環(huán)境污染。大家注意這里的“入”當(dāng)然是指“收入”并且是（當(dāng)前收入+未來(lái)收入），那什么叫“適度”呢？也就是說(shuō)咱們的消費(fèi)要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍之內(nèi)進(jìn)行，我們看當(dāng)收入=支出（適度）、收入支出（但大不了多少，適度的與貸款消費(fèi)不矛盾）、收入支出（大得太多了，超前消費(fèi)），收入這是同學(xué)們?yōu)槿У恼?，他是否?tīng)了呢？我們繼續(xù)看“三毛買(mǎi)車(chē)記（二）”三毛看到身邊的朋友們都買(mǎi)了一輛十幾萬(wàn)的高級(jí)車(chē)，一狠心多貸了些款，這一時(shí)的沖動(dòng)可害苦了三毛，由于債務(wù)太多，自己出現(xiàn)了“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，不得不節(jié)省開(kāi)支，那么同學(xué)你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)三毛的這種消費(fèi)行為喃？（做理智的消費(fèi)者從這4種消費(fèi)心理，我們看到：生活方式的變化推動(dòng)著人們消費(fèi)觀念的不斷更新，不同的消費(fèi)觀念之間產(chǎn)生碰撞，但是無(wú)論經(jīng)怎樣變化，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該都應(yīng)該樹(shù)立求實(shí)的消費(fèi)心理，理性的去消費(fèi)?？偨Y(jié)一下，攀比心理也就是說(shuō)，你有不僅我也要有，而且要比你好，比你的貴，這就是為什么我們現(xiàn)在出現(xiàn)的許多“吃的向廣告看齊，穿的向名牌看齊，耍的向流行看齊，人性消費(fèi)向成人看齊”。）也是如此。”）聽(tīng)完這個(gè)情景，老師想讓大家思考一個(gè)問(wèn)題——小毅媽、小毅、小潘他們各自存在著怎樣的消費(fèi)心理？首先我們來(lái)看小毅媽?zhuān)f(shuō)什么：“大家都穿什么，說(shuō)明它好呀，我們也穿這個(gè)，多好”。（3）使學(xué)生逐步養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從的消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。（請(qǐng)同學(xué)們一起總結(jié)。消費(fèi)的選擇要有利于個(gè)人的全面發(fā)展。練習(xí)：測(cè)一測(cè)你的消費(fèi)觀你選購(gòu)手機(jī)時(shí)主要會(huì)優(yōu)先考慮以下哪個(gè)因素？ （求實(shí)心理）（求異心理）（攀比心理）（款式、外形）（從眾心理）二、做理智的消費(fèi)者 材料一：“負(fù)翁”“月光族” “卡奴”的生活給我們的消費(fèi)帶來(lái)哪些啟示？量入為出，適度消費(fèi)如何理解量入為出的“入”，和適度消費(fèi)的“度”？ 入：當(dāng)前和未來(lái)收入；度：在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。提問(wèn)：這是什么心理引發(fā)的消費(fèi)？（二）求異心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn)：標(biāo)新立異 顯示與眾不同評(píng)價(jià)：有利：（展示圖片：DIY，以DIY產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推出求異心理的好處）展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)四種消費(fèi)心理的辨別教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的比重在時(shí)間的安排上應(yīng)該再適當(dāng)調(diào)節(jié)一下，更加突出重難點(diǎn)，以便使教學(xué)節(jié)奏更趨于合理。課堂練習(xí)：“打的”現(xiàn)象作過(guò)一個(gè)形象的描述：青年人沒(méi)錢(qián)也打的，中年人有錢(qián)才打的，老年人有錢(qián)也不打的。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下午，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類(lèi)回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過(guò)100億只。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，不再負(fù)債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。(學(xué)生回答，師點(diǎn)評(píng))求實(shí)心理特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 教師：送給大家一首打油詩(shī)：盲目從眾不可?。惶摌s攀比活受罪；過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍焕碇乔髮?shí)樂(lè)融融。不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利。媽媽?zhuān)何铱茨銈儌z興奮過(guò)度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬(wàn)呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢(qián)，買(mǎi)這買(mǎi)那的。什么是消費(fèi)心理呢？比如大家平時(shí)買(mǎi)衣服都會(huì)考慮哪些東西呢？（學(xué)生回答）人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)考慮消費(fèi)什么、消費(fèi)后的感覺(jué)如何等等，這一系列的心理過(guò)程就是消費(fèi)心理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則。總結(jié)：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為和方式，是正確消費(fèi)觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。他們?cè)谥г畠?nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠(chéng)、比爾這有利于學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中認(rèn)同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識(shí)，以便在將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中踐行。（投影數(shù)據(jù)）現(xiàn)狀表明：中國(guó)并不富裕（★設(shè)計(jì)意圖：要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢(shì)利導(dǎo)，順理成章，切忌說(shuō)教。）（3）改變陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)(多媒體顯示板書(shū))提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是不科學(xué)的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）目前，我國(guó)的消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)方式逐漸多樣化，但消費(fèi)不科學(xué)的現(xiàn)象日益增多。因此，同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)調(diào)整自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，使之符合自己的學(xué)生身分和家庭收入水平。）提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是較為過(guò)度的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言，通過(guò)同學(xué)們之間的爭(zhēng)論、探究，提升了他們的道德意識(shí)和全面看問(wèn)題的能力。（★設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)利用學(xué)生身邊的實(shí)例，通過(guò)設(shè)計(jì)遞進(jìn)式問(wèn)題、層層深入的教學(xué)引導(dǎo)與分析，加深學(xué)生對(duì)教材的理解和把握，較好地突出了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也化解了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的難點(diǎn)。消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)。消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力消費(fèi)熱點(diǎn)成為產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)（一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展）生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，品種不斷翻新，??生意也異常火爆消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費(fèi)方式就會(huì)隨之多樣化。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費(fèi)提供的對(duì)象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費(fèi)范圍就越廣泛。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。綠色消費(fèi) ①能促進(jìn)人與自然環(huán)境之間的和諧②主要表現(xiàn)是消費(fèi)廉價(jià)商品 ③主旨是保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源④核心是可持續(xù)性消費(fèi) A、①②③B、②③④C、①③④D、②④九、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)并整理筆記結(jié)合本課所學(xué)，想一想自己在日后消費(fèi)當(dāng)中應(yīng)該怎么去做才能成為一個(gè)真正的理智消費(fèi)者？（論文形式）預(yù)習(xí)下一課第二篇：樹(shù)立正確消費(fèi)觀教案《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)大豐中學(xué) 黃明英一、教學(xué)整體設(shè)計(jì)理念在新課程改革的大背景下，作為政治教師應(yīng)該注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；同時(shí)，應(yīng)該突出教學(xué)中的互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)），在教學(xué)中積極引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥和解惑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐來(lái)自主獲取新知識(shí)，營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。課堂小結(jié)本堂課我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)心理面面觀，共同研究了從眾心理，求異心理，攀比心理，求實(shí)心理的特點(diǎn)以及我們?cè)撊绾螌?duì)待。在21世紀(jì)的今天，提倡這種節(jié)約觀，既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又符合節(jié)約的本意。如果大家都減少消費(fèi)，經(jīng)濟(jì)就失去了發(fā)展的動(dòng)力。所以就要做到，避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重視物質(zhì)消費(fèi)忽視精神文化消費(fèi)的傾向。避免盲從，理性消費(fèi)。講究實(shí)惠，根據(jù)自己實(shí)際情況選擇需要的產(chǎn)品。我們應(yīng)該這樣看待這種消費(fèi)心理呢？ 生：不值得提倡師：對(duì)，做為學(xué)生的你們可以展示自己應(yīng)有的個(gè)性，但是還不能脫離學(xué)生的本質(zhì)，所以這種求異的消費(fèi)心理呢，我們是不提倡的。生：這種消費(fèi)心理是不取，我們不應(yīng)該隨大流。五、教學(xué)方法：講授法、舉例法、多媒體教學(xué)法。能力目標(biāo)深化學(xué)生對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。本框題主要從學(xué)生個(gè)人認(rèn)知的角度，在了解各種消費(fèi)心理的基礎(chǔ)上，自覺(jué)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展的觀念。我們又學(xué)習(xí)了消費(fèi)的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)，那么，面對(duì)如此多彩的消費(fèi)，我們改如何去選擇適合自己的消費(fèi)呢？我們?nèi)粘Ｉ钪械南M(fèi)又受到那些消費(fèi)心理的影響呢？我們應(yīng)該如何做理智的消費(fèi)者？請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到P20我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下本課的第二框題《樹(shù)立正確正確的消費(fèi)觀》（一、）消費(fèi)心理面面觀從眾心理師：首先看下大屏幕，這個(gè)是大家經(jīng)常喝的百事可樂(lè)，那想問(wèn)問(wèn)大家知道百事可樂(lè)有哪些代言人嗎？生：張國(guó)榮、劉德華、郭富城、鄭秀文、陳慧琳、陳冠希、周杰倫、熱力兄弟（趙晨浩、BOSS）、蔡依林、陳冠希、古天樂(lè)、謝霆鋒、F4（吳建豪、周渝民、朱孝天、言承旭）等。師：我們想想這種從眾心理好不好呢，我們面對(duì)從眾心理該怎么辦呢？ 生：不好，我們應(yīng)該避免盲目從眾師：對(duì)，這種從眾心理是不可取的，應(yīng)該避免。張紅媽媽?zhuān)耗窃趺葱?，別人有也不能讓自己的孩子抬不起來(lái)頭。那么面對(duì)這四種消費(fèi)心理，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)理智的消費(fèi)者呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。那么我們想想面對(duì)污染我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：保護(hù)環(huán)境師：很好，我們要保護(hù)環(huán)境，我們想想飯后吃剩下的白色垃圾，該如何處理呢？ 生：…..師：作為消費(fèi)者個(gè)人，應(yīng)該盡量減少使用“白色”制品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立綠色消費(fèi)的觀念?？梢韵M(fèi)，但不能浪費(fèi)。從現(xiàn)國(guó)情的角度看，中國(guó)是一個(gè)發(fā)