【正文】 康—端正出發(fā)點；求異心理—不提倡—要考慮代價；求實心理—很理智—要大力提倡。教學中應注意預設與生成的問題，注意聲調(diào)的起伏變化，教學應更富于激情，少些書面語，親近學生。四、教學過程 新課導入導入新課：什么在影響著我們的消費？☆商品價格的高低 ☆相關商品價格的變動 ☆人們的收入水平☆商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務等等的外部條件 ☆個人的喜愛、經(jīng)歷等因素師： 一般說，消費者在進行消費的時候會考慮一些問題，如消費什么？消費多少？如何消費？消費後的感覺如何？等等。（展示圖片：都市另類；巴西女子在身上各個部位一共穿了1900多個孔）態(tài)度：適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。（圖片說明）材料二：消費反思——在消費過程中，我們?nèi)菀资堋按蛘鄞黉N”活動的誘惑，沖動消費購買了無用的悔東西?！八芰洗粐H人士評為20世紀最糟糕的發(fā)明之一”。理解：怎樣看待、評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的內(nèi)容。四、教學課時：一課時五、教學方法：講授法、舉例法、總結(jié)歸納法六、教學過程（一）新課導入通過前面的學習，我們知道消費在生活中是無處不在的，我們每一個人在一定程度上都扮演著消費者的角色。在講我們課之前呢，老師想給大家說一個情景—（小毅和小潘是兩名高中生，他們住在同一個小區(qū)里，有一天他們的媽媽湊在一起的時候就開始聊天了。那這樣一種跟風隨大流的從眾消費心理有怎樣的特點喃（仿效性、重復性、盲目性）。我們看到這個“異”字，說明具有這種消費心理的人追求的是（與眾不同、標新立異），這種消費心理有它好的一方面，也有不好的一方面，好的一方面是什么呢？它可能會推動一些新的產(chǎn)品或者新工藝品的出現(xiàn)。以上就是我們所分析的小毅媽、小毅、小潘的三種消費心理，現(xiàn)在我想看看大家消費時會考慮哪些因素？流行？大家都買的？與眾不同的？還是只買貴的？（在講我們具體的原則之前大家看這樣一則情景，叫做“三毛買車記”。那么什么又是綠色消費呢？請大家看到書上，找出綠色消費的含義并大聲的朗讀出來問題來了，你怎樣評價三毛的這種消費行為呢？浪費奢侈是不值得提倡的，即使現(xiàn)在有錢了，生活水平提高了，我們?nèi)詰搱猿郑ㄇ趦€節(jié)約，艱苦奮斗）。從這兒可以看到，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是有必要的，并且相當?shù)挠斜匾?。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂，關鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！叭鄣隆背珜У倪@種消費（）①是一種理智的消費，符合求實心理 ②是“量入為出，適度消費” ③是“保護環(huán)境，綠色消費” ④體現(xiàn)了“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的消費原則A.①② B.②③ C.③④ D.①④，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。都說“風水輪流轉(zhuǎn)”，這一次便轉(zhuǎn)到三毛這兒來了，到底發(fā)生了什么，現(xiàn)在我們繼續(xù)“三毛買車記四”誰都有轉(zhuǎn)運的時候，三毛投資的股票賺了錢，三毛富起來了，有錢了花錢自然就大方了，衣服過時了，扔，飯菜吃不了了，倒！首先我們看為什么？既然國家提出要“保護環(huán)境，綠色消費”的口號，說明現(xiàn)在的社會中存在著許多的沒有保護環(huán)境，不綠色消費的現(xiàn)象，結(jié)合我們的現(xiàn)實，換句話說也就“資源短缺，環(huán)境污染”并且提得如此響亮，說明形勢怎樣？非常的嚴峻；總結(jié)下來，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒈Ｗo環(huán)境、綠色消費的原則，因為我們面臨嚴峻的資源短缺、環(huán)境污染。大家注意這里的“入”當然是指“收入”并且是（當前收入+未來收入），那什么叫“適度”呢？也就是說咱們的消費要在自己的經(jīng)濟承受范圍之內(nèi)進行，我們看當收入=支出（適度）、收入支出（但大不了多少，適度的與貸款消費不矛盾）、收入支出（大得太多了，超前消費），收入這是同學們?yōu)槿У恼?，他是否聽了呢？我們繼續(xù)看“三毛買車記（二）”三毛看到身邊的朋友們都買了一輛十幾萬的高級車，一狠心多貸了些款，這一時的沖動可害苦了三毛，由于債務太多，自己出現(xiàn)了“經(jīng)濟危機”，不得不節(jié)省開支，那么同學你們怎樣評價三毛的這種消費行為喃？（做理智的消費者從這4種消費心理，我們看到：生活方式的變化推動著人們消費觀念的不斷更新，不同的消費觀念之間產(chǎn)生碰撞，但是無論經(jīng)怎樣變化，作為消費者，我們應該都應該樹立求實的消費心理，理性的去消費。總結(jié)一下，攀比心理也就是說，你有不僅我也要有，而且要比你好，比你的貴，這就是為什么我們現(xiàn)在出現(xiàn)的許多“吃的向廣告看齊，穿的向名牌看齊，耍的向流行看齊，人性消費向成人看齊”。）也是如此?！保┞犕赀@個情景，老師想讓大家思考一個問題——小毅媽、小毅、小潘他們各自存在著怎樣的消費心理？首先我們來看小毅媽，她說什么：“大家都穿什么，說明它好呀，我們也穿這個，多好”。（3）使學生逐步養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從的消費觀念，使學生成為理性的消費者。（請同學們一起總結(jié)。消費的選擇要有利于個人的全面發(fā)展。練習：測一測你的消費觀你選購手機時主要會優(yōu)先考慮以下哪個因素？ （求實心理）（求異心理）（攀比心理）（款式、外形）（從眾心理）二、做理智的消費者 材料一：“負翁”“月光族” “卡奴”的生活給我們的消費帶來哪些啟示？量入為出，適度消費如何理解量入為出的“入”，和適度消費的“度”？ 入：當前和未來收入；度：在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費。提問：這是什么心理引發(fā)的消費？（二）求異心理引發(fā)的消費 特點：標新立異 顯示與眾不同評價：有利：（展示圖片：DIY，以DIY產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推出求異心理的好處）展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。二、教學重點難點教學難點：對四種消費心理的辨別教學重點：樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。課堂各教學環(huán)節(jié)的比重在時間的安排上應該再適當調(diào)節(jié)一下，更加突出重難點，以便使教學節(jié)奏更趨于合理。課堂練習：“打的”現(xiàn)象作過一個形象的描述：青年人沒錢也打的，中年人有錢才打的，老年人有錢也不打的?！颁z禾日當午，汗滴禾下午，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。材料：據(jù)統(tǒng)計，我國每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。作為一個現(xiàn)代人，不再負債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。(學生回答，師點評)求實心理特點：符合實際、講究實惠評價：有利的，理智的消費，對個人和社會都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚 教師：送給大家一首打油詩：盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過分標新嚇死人；理智求實樂融融。不實用，對個人生活不利。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。什么是消費心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學生回答）人們在消費時會考慮消費什么、消費后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費心理。二、教學重、難點教學重點：堅持正確的消費原則?？偨Y(jié)：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費行為和方式，是正確消費觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費觀的本質(zhì)和中心所在。他們在支援內(nèi)地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠、比爾這有利于學生在體驗、感悟中認同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識，以便在將來的社會實踐中踐行。（投影數(shù)據(jù)）現(xiàn)狀表明：中國并不富裕（★設計意圖：要想對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導，順理成章，切忌說教。）（3）改變陋習，科學消費(多媒體顯示板書)提問：針對學生這個群體而言，小品中哪些消費行為是不科學的？為什么？（同學們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）目前，我國的消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，但消費不科學的現(xiàn)象日益增多。因此，同學們應該時時調(diào)整自己的消費觀念和消費行為，使之符合自己的學生身分和家庭收入水平。）提問：針對學生這個群體而言，小品中哪些消費行為是較為過度的？為什么？（同學們積極討論、踴躍發(fā)言，通過同學們之間的爭論、探究，提升了他們的道德意識和全面看問題的能力。（★設計意圖：通過利用學生身邊的實例，通過設計遞進式問題、層層深入的教學引導與分析，加深學生對教材的理解和把握，較好地突出了基礎知識目標中的教學重點，同時也化解了基礎知識目標中的難點。消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)。消費是生產(chǎn)的動力消費熱點成為產(chǎn)業(yè)增長點（一個新的消費熱點出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展）生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷翻新，??生意也異?；鸨M調(diào)節(jié)生產(chǎn)消費是生產(chǎn)的目的。一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費方式就會隨之多樣化。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費提供的對象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費范圍就越廣泛。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來。綠色消費 ①能促進人與自然環(huán)境之間的和諧②主要表現(xiàn)是消費廉價商品 ③主旨是保護消費者健康和節(jié)約資源④核心是可持續(xù)性消費 A、①②③B、②③④C、①③④D、②④九、課后作業(yè)：復習本課所學知識并整理筆記結(jié)合本課所學，想一想自己在日后消費當中應該怎么去做才能成為一個真正的理智消費者？（論文形式）預習下一課第二篇：樹立正確消費觀教案《樹立正確的消費觀》教學設計大豐中學 黃明英一、教學整體設計理念在新課程改革的大背景下，作為政治教師應該注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系；同時，應該突出教學中的互動（師生互動、生生互動），在教學中積極引導、啟發(fā)、點撥和解惑，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，從而使學生真正成為學習的主體；還應積極引導學生進行探究性學習，通過學生的探究學習及社會實踐來自主獲取新知識，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學。課堂小結(jié)本堂課我們學習了消費心理面面觀，共同研究了從眾心理，求異心理，攀比心理，求實心理的特點以及我們該如何對待。在21世紀的今天，提倡這種節(jié)約觀，既促進經(jīng)濟發(fā)展，又符合節(jié)約的本意。如果大家都減少消費，經(jīng)濟就失去了發(fā)展的動力。所以就要做到，避免盲目跟風，避免情緒化消費，避免只重視物質(zhì)消費忽視精神文化消費的傾向。避免盲從，理性消費。講究實惠，根據(jù)自己實際情況選擇需要的產(chǎn)品。我們應該這樣看待這種消費心理呢？ 生：不值得提倡師：對，做為學生的你們可以展示自己應有的個性，但是還不能脫離學生的本質(zhì)，所以這種求異的消費心理呢，我們是不提倡的。生：這種消費心理是不取，我們不應該隨大流。五、教學方法：講授法、舉例法、多媒體教學法。能力目標深化學生對消費的認識，培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力，參與經(jīng)濟生活的能力。本框題主要從學生個人認知的角度，在了解各種消費心理的基礎上，自覺樹立正確的消費觀。針對環(huán)境污染問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展的觀念。我們又學習了消費的類型和結(jié)構(gòu)，那么，面對如此多彩的消費，我們改如何去選擇適合自己的消費呢？我們?nèi)粘Ｉ钪械南M又受到那些消費心理的影響呢？我們應該如何做理智的消費者？請同學把書翻到P20我們來共同學習一下本課的第二框題《樹立正確正確的消費觀》（一、）消費心理面面觀從眾心理師：首先看下大屏幕，這個是大家經(jīng)常喝的百事可樂，那想問問大家知道百事可樂有哪些代言人嗎？生：張國榮、劉德華、郭富城、鄭秀文、陳慧琳、陳冠希、周杰倫、熱力兄弟（趙晨浩、BOSS）、蔡依林、陳冠希、古天樂、謝霆鋒、F4（吳建豪、周渝民、朱孝天、言承旭）等。師：我們想想這種從眾心理好不好呢，我們面對從眾心理該怎么辦呢？ 生：不好，我們應該避免盲目從眾師：對，這種從眾心理是不可取的，應該避免。張紅媽媽：那怎么行，別人有也不能讓自己的孩子抬不起來頭。那么面對這四種消費心理，我們該如何做一個理智的消費者呢？我們繼續(xù)學習。因而閑置一旁，造成浪費。那么我們想想面對污染我們應該怎么做呢？ 生：保護環(huán)境師：很好，我們要保護環(huán)境，我們想想飯后吃剩下的白色垃圾，該如何處理呢？ 生：…..師：作為消費者個人，應該盡量減少使用“白色”制品，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費的觀念?？梢韵M，但不能浪費。從現(xiàn)國情的角度看，中國是一個發(fā)