【正文】 “小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。（5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。七、家庭中滲透家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異中班找朋友教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。在詩歌相應(yīng)的字下面。，一邊欣賞詩歌。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對(duì)話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好?。∥液湍阋黄鹜?！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。教師：開始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受？小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對(duì)他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？4。圍繞故事內(nèi)容提問。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎？（如會(huì)游泳、捉魚等）請(qǐng)幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友?！罢遗笥选?，一起玩游戲。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。（1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。（3）每人一張椅子。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。（鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）（五）律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。2．出示詩歌，請(qǐng)幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。三、活動(dòng)過程（一）游戲“找朋友”。2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)中班找朋友教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。5．故事表演。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。活動(dòng)過程1．通過提問引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?。中班找朋友教案?篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。三、組織幼兒討論。教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？：小青菜真正的朋友是誰？：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣？（生氣地走了）⑵師：大象伯伯對(duì)小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿）如果我