【正文】 掃班上所負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，外面下著大雨我也要求學(xué)生去做，而且要徹底弄干凈為止。那么怎樣才能做好一名優(yōu)秀的班主任呢？結(jié)合這幾年的班主任工作，下面我來談?wù)剛€(gè)人對優(yōu)秀班主任的一些觀點(diǎn)和看法與大家共勉。第三篇：怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的直接運(yùn)作者,更是班級管理的領(lǐng)軍人物。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的?！甭牭剿f的話，我欣慰地笑了。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到門口會怎樣？”我就耐心給他解釋。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“劉學(xué)鋼是個(gè)講衛(wèi)生的好小朋友，是吧？你會把垃圾撿起來的。他當(dāng)時(shí)也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自身桌子底下。劉學(xué)鋼就是這樣一個(gè)學(xué)生。七、因人而異，掌握火候當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的小朋友和淘氣的小朋友。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要我們──老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會自我拋棄的。在課堂上，我把他的小日記作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點(diǎn)在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經(jīng)開始進(jìn)步了?？粗@篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心。”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好，所有的科任老師都不喜歡他。現(xiàn)在，這個(gè)小朋友已邁出了前進(jìn)的步伐。從閃光點(diǎn)著手，在班上我褒揚(yáng)了他。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點(diǎn)。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)生長每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否協(xié)助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣褒揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。因?yàn)椤昂眯∨笥咽强涑鰜淼摹?。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自身的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。針對這一情況，我的處置方法是：１、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課：這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。”教過低年級的老師都知道：小朋友小，事兒多，一上課就“告狀”。五、和時(shí)褒揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使小朋友們的注意力持久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學(xué)生做操規(guī)范，自身做操就先要做到認(rèn)真。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自身就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。”低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充溢新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自身的班主任是誰，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀的組織、好人好事和中隊(duì)活動(dòng)的記錄都由學(xué)生負(fù)責(zé)，管理效果特別好。然后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。因?yàn)樗麄兒芟胍勒绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?，但是，不知道怎樣才干做好。為什么會這樣呢？是因?yàn)樾∨笥研?、什么也不懂嗎？是小朋友有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生發(fā)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。我在任小學(xué)一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的小朋友聽不懂大人說的話。經(jīng)常有家長和我說，自身的小朋友回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。我還采用各種方法來激勵(lì)小朋友們的積極性，每天表示最好的小朋友我會抱抱他、親親他。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些小朋友，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自身的愛心去“哄”他們，“騙”他們。我深信，愛是一種傳送，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的肯定是小朋友更多的愛！感受小朋友們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”七、八歲的小朋友們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我?jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的和時(shí)教育，給他們講明道理和危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄，和時(shí)公布情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。說其艱巨，是指學(xué)生的生長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以和心理健康等情況。當(dāng)小朋友們需要關(guān)心保護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)小朋友們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并協(xié)助他限期改正。這些都是必要的，應(yīng)該要做到的！對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)的認(rèn)真研讀，并努力將其運(yùn)用到更廣闊的教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。綜上所述，做好班主任工作是一份具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學(xué)任務(wù)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，每位教師當(dāng)不斷反思，推進(jìn)“理論現(xiàn)實(shí)”之間的轉(zhuǎn)換，搶占理論結(jié)合實(shí)踐的制高點(diǎn)。在與其平等交談的過程中適當(dāng)評價(jià)，逐步深入，根據(jù)各位學(xué)生的實(shí)際能力及特點(diǎn)把握評價(jià)尺度；尤其是在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，可給予不同方式，多方位、多層次、多角度，能夠讓表揚(yáng)也成為教育教學(xué)活動(dòng)開展的有效手段。學(xué)生最強(qiáng)烈的欲望就是能夠充分展現(xiàn)自己，班主任應(yīng)抓住他們心理，由教師牽頭，學(xué)生自行組織設(shè)立展示平臺、舉辦特色活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，不知不