幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 12:43本頁(yè)面
【正文】 手操作給圖形拼圖。讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。老師問(wèn)：老師問(wèn)：“圓形是怎么樣的？”孩子回答：“圓形圓圓的，沒(méi)有邊，沒(méi)有角”，“三角形有三條邊，三個(gè)角”“長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角”“正方形有四條邊，四個(gè)角。提問(wèn)：這是什么？是什么形狀的呢？請(qǐng)幼兒依次上來(lái)摸摸，并提問(wèn)：”你摸出來(lái)的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。，發(fā)展動(dòng)手能力。第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的圖形》教學(xué)目標(biāo)：，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。第五、六組：看圖印數(shù)字，畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線。第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。第一組：看數(shù)字貼紙球第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子。理解7的實(shí)際意義。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7?；顒?dòng)過(guò)程一，導(dǎo)入活動(dòng)1，引導(dǎo)幼兒按物體名稱分類。準(zhǔn)備教具：玩具圖片（汽車、兔子、娃娃、圖書(shū)），7的數(shù)卡各兩張。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）（1）小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：玩具有多少 目標(biāo)正確感知7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。2）小豬為什么住這里？——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。材料準(zhǔn)備：教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固4的組成。（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。（2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。初步探索4的組成。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。（1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作“今天，我們要來(lái)玩“雪花片”的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。游戲：“我們都是好朋友”。學(xué)具 幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。在游戲中學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板?！币部梢杂猛瑯拥姆椒ㄍ妗吧?”的游戲。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了?！币?guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。玩法二：“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；B、數(shù)量：如家中有6
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