【正文】 當(dāng)成自己的兒子一樣去愛(ài)護(hù) 貨……己：用現(xiàn)在話說(shuō)，叫愛(ài)惜財(cái)物，憎惡浪費(fèi)。大道之行也：最理想的社會(huì)（最高政治理想施行）天下為公：天下是公有的（天下是天下所有人的天下）親：動(dòng)詞，以……為親。如：大道、行、大同。末句是全文結(jié)論，要讀得字字分明、語(yǔ)氣肯定。“謀閉而不興”中“閉”屬下讀。讀至“不必為己“，要做稍長(zhǎng)停頓，收住這一層文字。有些字有統(tǒng)領(lǐng)作用，如“故人不獨(dú)”中，“人”統(tǒng)領(lǐng)以下兩句，“使老有所終”中，“使”統(tǒng)領(lǐng)以下四句，其后均當(dāng)作一頓。第一層：詩(shī)句“大道之行也”用提頓語(yǔ)氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵；“天下”三句當(dāng)用分列語(yǔ)氣讀。是挑選的狹長(zhǎng)的桃核刻成的?？傆?jì)（在）一條船（上），刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了竹篷、船櫓、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個(gè)。那只船的頂部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡“像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。在右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。船尾橫擺著一只櫓。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇、黃不相同。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。關(guān)上它，就見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。（船艙）旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。小船從船頭到船尾長(zhǎng)度八分多點(diǎn)兒，高度約摸二分上下。唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后就很少聽(tīng)說(shuō)了，對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)好，那當(dāng)然是有很多的人了！范例3 怎樣解釋《核舟記》中若干詞的詞義？ 解答：可以通過(guò)組詞法來(lái)解的詞：奇：奇妙 經(jīng)：直往 情：神情敞：寬敞巧：精巧 泛：泛舟 態(tài)：姿態(tài)袒：袒露 倚：倚靠類：類似，像 先猜，后查詞典驗(yàn)證的詞：為：做，雕刻罔不：無(wú)不 因：順著 象：模仿 以：用曰：叫勢(shì)：形狀嘗：曾經(jīng) 可以通過(guò)猜測(cè)驗(yàn)證法來(lái)解的詞：軒：高（軒昂）冠：帽子（張冠李戴）興：起（晨興理荒穢）峨：高（巍峨）髯：胡子（美髯公）比：并排靠著（比目魚）絕：極（會(huì)當(dāng)臨絕頂）譯文：明朝有個(gè)手藝特別精巧的人，名字叫做王叔遠(yuǎn)，（他）能夠在一寸長(zhǎng)的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。我則惟喜歡蓮花：它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不被泥沾污；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；它中心貫通（虛心）外表筆直，它沒(méi)有長(zhǎng)纏繞的藤蔓，（也）沒(méi)有長(zhǎng)旁逸的枝條；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄它啊。晉朝的陶淵明惟獨(dú)喜歡菊花。解釋為“新鮮、鮮美”就不通。鮮：與“鮮為人知”的“鮮”相同。通：貫通；直：筆直，挺直。后一層全用感嘆的語(yǔ)氣讀，但其間又有細(xì)微差別：“菊之愛(ài)”一句有惋惜意，“蓮之愛(ài)”一句有慨嘆意，“牡丹之愛(ài)”一句有諷刺意。前兩層也可用描寫語(yǔ)調(diào)讀，有審美感情，讀后作稍長(zhǎng)停頓，再讀出末句，以突出蓮的品格。以下依次說(shuō)菊、牡丹、蓮，其間應(yīng)有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓要長(zhǎng)些，因?yàn)橐陨鲜卿亯|，以下才是正意所在。解答：《愛(ài)蓮說(shuō)》一文的朗讀應(yīng)注意：前一段介紹情況，當(dāng)用陳述語(yǔ)調(diào)讀；后一段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，要注意前后語(yǔ)調(diào)使用的區(qū)別。說(shuō)是古代的一種議論性文體，借一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，行文自由活潑，有波瀾起伏，文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。沒(méi)有音樂(lè)擾亂我的耳朵，(沒(méi)有成堆的)公文勞累我身心。第三句可仿前兩句寫為：室不在陋，有吾則勝]苔蘚給石階鋪上綠毯（或苔蘚的綠色爬上石階），芳草將簾內(nèi)映得碧青（或芳香把青翠映入門簾），（與我）說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博的人，（與我）來(lái)往的沒(méi)有粗陋的平民。這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品質(zhì)好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。有幾個(gè)詞可以通過(guò)組詞擴(kuò)充來(lái)解?！澳详?yáng)”二句讀后，要作一停頓（制造懸念），然后用肯定的語(yǔ)調(diào)讀末句。以下六句寫室中生活圖景，讀時(shí)須一事一頓，六句中的虛筆（幾個(gè)“無(wú)”字句）要讀得輕一些，才有韻味。第二層寫“陋室”。銘是古代用來(lái)述功紀(jì)行或警戒勸勉的一種文體，文辭精練，句式特別整齊，多處壓韻，讀起來(lái)應(yīng)鏗鏘有力。此后就沒(méi)有人探尋（桃花源）了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)說(shuō)這件事后，高高興興地打算前往，但未能如愿。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，（向太守）報(bào)告了這番經(jīng)歷。（漁人）逗留了幾天后，向村里人告辭。漁人把自己知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽(tīng)罷），他們都感嘆不已。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，就跟外面的人隔絕了來(lái)往。（有人）就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，殺了雞，做飯（來(lái)款待他）。老人和小孩都各得其樂(lè)。田間小路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽(tīng)到。又走了幾十步，突然（變得）寬闊敞亮了。桃花村的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞，洞里隱約有點(diǎn)光亮。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，寬達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，（一陣風(fēng)過(guò)）落花紛紛。秦始皇是第一個(gè)皇帝，他的子孫為二世、三世……故源中人這么問(wèn)． 語(yǔ)云：對(duì)……說(shuō) 不足：不值得第四段、第五段、漁人告密及別人再也找不到世外桃源 猜查下列幾個(gè)詞既：……之后其：他的志：設(shè)標(biāo)記之：湊足音節(jié)的助詞，無(wú)義遣：派向：以前，從前 譯文：東晉孝武帝太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁謀生。2．猜查下列幾個(gè)詞悉，具，咸：都表“全，都” 聞：聽(tīng)說(shuō) 亂：戰(zhàn)亂 邑人：“同鄉(xiāng)人” 遂：就 乃：竟 道：說(shuō)３．下列幾個(gè)詞要理解何世：哪一代，即秦幾世。1．（）見(jiàn)漁人［省主語(yǔ)，“此中人”］，（）乃大驚［省主語(yǔ)，“此中人”］，（）問(wèn)所從來(lái)［省主語(yǔ)，“此中人”］。儼然：整齊的樣子。猜查下列詞： 山有小口：“小口”猜為“小山洞”舍：舍棄狹：狹窄才：僅 悉：全、都平曠：平坦、寬廣（組詞，同義擴(kuò)充組詞）怡然：愉快的樣子。文章讀多了，詞語(yǔ)積累越多，猜測(cè)的正確率就越高，詞典也會(huì)翻得越少了。查：未接觸過(guò)，猜不出，書上又無(wú)相應(yīng)解釋的，要查詞典，并且還要選準(zhǔn)所需的義項(xiàng)。窮：窮盡 絕：（與世）隔絕 通：通過(guò)開(kāi)朗：開(kāi)闊、明朗 交通：交錯(cuò)、相通 解題方法鏈接解釋文言實(shí)詞的一個(gè)便捷的方法：組詞法（一個(gè)字常可以組成若干個(gè)詞，詞組好了，選擇哪一個(gè)呢？帶入句中，能使上下文意貫通的那個(gè)詞最合適）相關(guān)知識(shí)鏈接知道文言詞義的手段： 猜、看、查猜：憑借已有的語(yǔ)言積累，根據(jù)對(duì)上下文大意的把握，猜測(cè)關(guān)鍵詞的意思。這種解釋文言詞的方法不妨叫它擴(kuò)充組詞法。在文言文中每一個(gè)字都叫文言詞，一般講，一個(gè)文言詞也應(yīng)對(duì)應(yīng)現(xiàn)代的一個(gè)詞。④鮮美：現(xiàn)代漢語(yǔ)中有這個(gè)現(xiàn)成的詞，但它一般是用來(lái)形容食品的味道好的，用這個(gè)詞義來(lái)修飾芳香，顯然不通。詞典有兩個(gè)義項(xiàng)，選哪個(gè)義項(xiàng)合適呢？選“花”，從詞的結(jié)構(gòu)上看更好些，“花、草”都是名詞，后面的“鮮、美”都是形容詞。下面幾個(gè)詞請(qǐng)你猜猜看是什么意思?！豆艥h語(yǔ)常用詞詞典》解釋為“循、沿”。②緣：根據(jù)上下文猜測(cè)，詞義可能是“沿著、順著”。范例２ 怎樣解釋《桃花源記》中有些文言詞句、整體把握文意？ 分析：第一段：寫漁人忽逢桃花林。如：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)”用陳述語(yǔ)氣，平靜的敘述故事；“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”用感嘆語(yǔ)氣，讀出驚訝；“不足為外人到也”用祁使語(yǔ)氣，讀出誠(chéng)懇的希望。如：“忽逢／桃花林，夾岸／數(shù)百步，中／無(wú)雜樹(shù)，芳草／鮮美，落英／繽紛”“問(wèn)／今是何世，乃不知／有漢，無(wú)論／魏晉”3．用中速。生：老師請(qǐng)結(jié)合本單元課文具體教教我們讀文言文吧！相關(guān)知識(shí)鏈接 讀文言文的方法 正確地讀原文 讀準(zhǔn)字音 聲音洪亮 吐字清晰 讀出節(jié)奏 停頓正確讀出語(yǔ)氣 讀出感情 讀出韻味 熟讀成誦讀相關(guān)的材料 讀注釋 讀作者介紹 讀寫作背景 讀古漢語(yǔ)詞典 讀文史常識(shí)等 范例1 怎樣讀《桃花源記》？ 解答： 1．掃清語(yǔ)言障礙，把文章讀順暢。生；怎么才算“會(huì)讀”？ 師：“會(huì)讀”是指：讀準(zhǔn)字音（讀詞典），吐字清晰、聲音洪亮；讀出節(jié)奏，停頓正確；讀出語(yǔ)氣（陳述、疑問(wèn)、祁使、感嘆），讀出感情。生：對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)文言文無(wú)異于天書，讀讀就懂了嗎？師：告訴大家，大量的事實(shí)已證明，這確實(shí)是學(xué)習(xí)古文的最好方法。難點(diǎn)互動(dòng)探索難點(diǎn)問(wèn)題1 讀懂文意師：古人學(xué)文言的方法很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)字：讀。生：老師，我們都想學(xué)好文言文，不知你說(shuō)的這“相當(dāng)數(shù)量”是究竟有多少？師：教育部規(guī)定初中生必須會(huì)背誦文言文20篇以上，古詩(shī)詞1２０篇以上，這個(gè)數(shù)量 師：簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)好文言的基本方法離不開(kāi)“誦讀文章，讀懂文意，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵”這十二個(gè)字。但是要打開(kāi)這一文化寶藏的大門，想不花力氣可不行。大量的古人語(yǔ)言仍存活在現(xiàn)代人的語(yǔ)言中，如成語(yǔ)就是明證。我們這些中華民族的子孫，有責(zé)任傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)，自覺(jué)學(xué)好文言文，換句話說(shuō)，為傳播文明就必須學(xué)好文言文。）學(xué)文言文有什么用呢？這么深?yuàn)W難懂，因我們中國(guó)有數(shù)千年悠久的歷史，我們的祖先在這歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了無(wú)比燦爛的文化，為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。是古人寫文章專用的語(yǔ)言。第一則故事就是根據(jù)第二段翻譯過(guò)來(lái)的，那么第二段不也是漢字寫成的嗎？為什么讀不懂呢？生：它是文言文。師：有多少人同意這一說(shuō)法。他日復(fù)見(jiàn)其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度無(wú)似竊斧者。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語(yǔ)，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度無(wú)為而不竊斧也。師：有誰(shuí)讀不懂的嗎？ 生：沒(méi)有。沒(méi)有多久，這人去山谷刨土，找到了失去的斧子。因此，看他走路的姿勢(shì)，像是偷斧子的；看他臉上的表情，像是偷斧子的；看他說(shuō)話，像是偷斧子的。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元教案二 人教新課標(biāo)版浙江省臺(tái)州溫嶺市松門鎮(zhèn)育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元教案二 人教新課標(biāo)版第五單元讀懂文意 領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵１． 桃花源記２． 陋室銘 愛(ài)蓮說(shuō) ３． 核舟記 ４． 大道之行也５． 望岳春望石壕吏興趣情境導(dǎo)引 先請(qǐng)同學(xué)們讀一則故事。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎。這樣的工程，在世界歷史是一個(gè)。四面，一城。一徑，半簾。身（）魁（）（）（）世界南（）北（）所向（）（）（）（）拼搏惟（）惟（）（）首（）胸神態(tài)（）（）（）（）僅有五、填上合適的詞語(yǔ)。（）sh232。（）乘ch233。堤（）雕（）智（）慧（）仗（）提（）截（）知（）雪（）杖（）三、多音字組詞。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎。這樣的工程，在世界歷史是一個(gè)。四面，一城。一徑，半簾。身（）魁（）（）（）世界南（）北（）所