【正文】 述故事利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。樹葉落在了哪里?(河里)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。樹葉落在了哪里?(草地上)。二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言?；顒舆^程一、引出課題師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。教學重點、難點感受秋天落葉的自然現(xiàn)象樂意用動作語言表達故事情節(jié)活動準備1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動目標1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。（教師個別指導(dǎo)）：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學習小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當成了什么？它高興的說了些什么？幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容,：學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。小班語言教案秋葉飄5活動目標：，初步感知散文內(nèi)容。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。五、拓展延伸活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。樹葉落在了哪里?(溝里)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”，“好的，好的!”。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。小班語言教案秋葉飄4活動設(shè)計背景小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。三、在本次活動中存在的不足：，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。2?！币子谟變航邮芎屠斫?。本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進一步對作品進行了完善。五、拓展延伸活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。樹葉落在了哪里？（溝里）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學一學。教學重點與難點：通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。2．事先在戶外拾的落葉若干。3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。小班語言教案秋葉飄2教學目標：1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”教學反思在組織形式上