小班語言活動教案躲雨及教學反思5篇范文-文庫吧資料
2025-03-25 05:19本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。音量過大了，總是讓 孩子處于一個興奮的階段。 （三）結(jié)束部分 師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。（家長配合） 2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。仔細聽！游戲規(guī)則。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。 教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。 。 。 活動過程 （一）開始部分 師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的 ？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。 ，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 ：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。 第三篇：幼兒園小班語言教案《躲雨》及教學反思 小班語言教案《躲雨》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性，引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考 ，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班語言《躲雨》含反思教案吧。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。 本文擴展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。 教學反思： 語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創(chuàng)設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。 三、結(jié)果部分 其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。 （除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？） 。 ，與幼兒游戲兩遍。 草地上還有些什么朋友呢？ 二、基本部分 小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？ 教師介紹游戲規(guī)則 1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。 教學過程： 一、開始部分 （出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。 在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。 教學目標： 引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1