樹立自信，追求成功演講稿[最終版]-文庫吧資料
2024-10-28 12:37本頁面
【正文】 信開始。而這個自我評價的水平，是受他人長期暗示的結果！最容易給予這種暗示的人，就是學生眼里最具權威最值得信賴的人，往往正是他們的父母或者老師。：“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。三、自信，是問題學生進步的催化劑。他們多數(shù)只是某一方面落后。實際上，時間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測到學生某一時段或某一領域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學生往往會約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學生真實的狀態(tài)?！墩撜Z》中也有一句話“不患人之不己知，患不知人也！”人往往因為無知，所以狂妄；因為不了解，所以偏見。二、教育從了解開始。盡自己最大的努力，去幫助那些問題學生。這樣都是不可取的。只有我們心中有愛，才有拯救那些問題學生，幫助他們從問題中走出來。雖然這樣做會花費我們大量的時間，而對學生來講，就有著更大的意義，因為這關系到他們的一生。而是指他們都能在教師的教育下取得進步。從李興點滴的轉變中我看到了希望，學生的問題轉化工作是不間斷的更是不容易的！問題生教育帶給我的思考是： 一、一個都不能少。雖然仍然可以看出他的問題，比如愛惡作劇、搶同學的吃的、搞怪、吃飯不知謙讓喜歡吃獨食等讓其他學生很不喜歡，但我相信他的內心在逐漸軟化，他應該找到了集體生活的樂趣和幸福感，照片中大家一起開心、逗樂、好玩的影像是學生真實的記錄！看到他的進步，讓我深深的體會到，學生的問題雖然有時讓我們很頭疼，但是只要我們用我們的愛心去關心他們，教育他們。他的父母非常支持這項活動，積極讓他參與了，在行車的路上，他和同學一起聊天，談孩子們自己的話題，可以看出他的喜歡和快樂，一路都笑容滿面的。他開始融入集體并感受到了集體的力量和在集體中才能得到的快樂和幸福。在班級工作中我也開展了很多適合孩子的活動，其中讀書角、五子棋、象棋比賽等讓學生們當然包括他有了濃厚的興趣和熱情，不管怎么說他總是孩子，童真和幼稚還是存在的，他在讀書過程中能安靜下心來，能從書中找到些能吸收的東西；在棋類比賽中，他的聰明腦瓜起了決定性的作用，成了班里的佼佼者，并得到了成功的喜悅和獎勵。這樣家、校聯(lián)合教育，可以更好的幫助他取得進步。（一）齊心協(xié)力給予幫助。還鼓勵他遇到有困難、想不通的地方要跟老師說。采取了指導、說服、鼓勵等一系列方式。三．因材施教明白了他出現(xiàn)問題的癥結之后，我仔細分析，認真琢磨。二．查找原因經(jīng)過觀察和了解我發(fā)現(xiàn)，由于他母親經(jīng)常不在家，和他的溝通很少，從小就沒有好好的管教，使他養(yǎng)成了很多不好的習慣。下課總是愛跟同學打鬧，經(jīng)常鬧起來就一發(fā)不可收拾甚至大打出手，同學都很怕他，遇到事時他總是斤斤計較，愛占小便宜，班里的日常工作甚至大掃除他都能以各種理由不做，推給別人或者強加給別人，作業(yè)幾乎不做，老師們做了大量工作，多次批評教育也不見效。一、案例分析如：我們班有一名男同學叫李興，老師說的話，他總聽不進去，心里隨時都有自己的小九九。我們在教育的過程中要善于發(fā)現(xiàn)任何有助于幫助學生的方式、方法。而是長期在不良的環(huán)境或是家長面對孩子錯誤時不當?shù)奶幚矸绞?，而出現(xiàn)的不健康或是不正常的行為。關鍵詞：問題學生 自信 體驗成功 實現(xiàn)夢想幫助問題學生建立自信，是一個長期的過程，不能急于求成。他們極少，甚至沒有成功的體驗，這導致他們自卑，自我懷疑，更甚者心理扭曲。對于問題學生來說，他們往往缺少的就是自信。同學們，從明天起，請做一個努力的人，自信頑強，百折不撓。面對失敗我們應該慶幸的是：弱點暴露的越早越好！考后最重要的不只是分數(shù)的高低，更是冷靜后的反思。后來她不僅做到了，而且把課內所有該背的背了六遍！古之成大事者，不惟有經(jīng)天緯地之才，亦必有堅韌不拔之志。還有一個文科生，女同學，成績屬于中下，但高三時下定決心全力備戰(zhàn)高考。我校曾有一個學生，高考英語成績名列新鄉(xiāng)市第一，145分！她學習確實做到了全力以赴！堅持把好字好句抄在紙片上，插在鏡縫里，別在晾衣繩上，放在口袋里，隨時記誦。正是因為有信心，袁隆平發(fā)明了秈型雜交水稻。著名地質學家李四光，正是沒有被“中國貧油”的權威之言所嚇倒，沒有被他人的嘲笑所擊敗，堅
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