【正文】 段，如多媒體電化教學比較形象、直觀?！芭d趣是最好的老師”，小學階段應更注重趣味教學。通過本課書的學習，我們要培遼寧中公教育：養(yǎng)學生良好的生活習慣，使學生意識到一日之計在于晨，如何使用好早上的黃金時間真的很重要。鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我引導學生采用聽、看、說、唱、演等方法來學習本課，通過聽、看達到有所思、有所得。二、教學處理教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維。本課書是對本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。本課的重點是egg，milk這兩個單詞以及如何運用。薦小學英語教學案例 What colour is it(3000字)薦薦小學英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)薦英語教案(精選)第四篇：小學英語說課教案5遼寧中公教育：It39。這樣有梯度的作業(yè)能夠幫助學生從不同程度上有所提高。第二、學生根據自己的生活經驗及能力水平創(chuàng)編新對話。在課程即將結束前，全班總結各組的獲獎情況，表揚獲勝組，鼓勵其他組，號召大家發(fā)揚互幫互學的精神，使學生在“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍中得到不同程度的提高。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。通過小組協(xié)作學習進行成果展示，在共享成果的基礎上加深對所學知識的意義建構，實現(xiàn)英語語言綜合運用能力的培養(yǎng)。s cute and 、媽媽或朋友進行簡單交流嗎？②看看你身邊的同學，你肯定能用今天所學的內容進行介紹，請你試一試。Step 4 Additional activities 完成任務，靈活運用根據課標提倡的任務型教學途徑，我為學生創(chuàng)設兩個任務：①你和爸爸、媽媽在十一黃金周去旅游，恰巧遇到了很多同齡的朋友，你能用今天所學的句型：Her name is Zhou 39。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。Step 3 Practice 圍繞任務，趣味操練把學生帶回教材進行整體感知。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，強調教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動，不再充當唯一的信息源，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高。s her name? Her name is Zhou old is she? She39。s your name? My name is...? How old are you? I39。s her name? Her name is Zhou old is she? She39。Step 2 Presentation 任務呈現(xiàn)，小組協(xié)作《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時打破了書上的教學順序，即先學句型、后學單詞。依據溫故知新、循序漸進的原則，我通過布置學生課下自由結組，在能力允許的范圍內，自創(chuàng)情景，在課上做聲情并貌表演的形式，復習所學過的內容。既復習鞏固了學過的內容，又激發(fā)了學生學習的興趣；既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。并根據學習內容的需要將歌詞six和seven改成eleven和ten。因此，在教學過程中，我特別注重激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性和多媒體課件的優(yōu)勢，我把英語課堂教學與課件巧妙地整合在一起，學生則利用自己的照片等實際生活中的媒體積極參與活動，對提高教學質量起到事半功倍的效果。依據英語課程標準并結合本課教學內容，我在采用任務型教學途徑的基礎上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。然后從語言運用的角度和學生的生活實際出發(fā)，指導學生拋開教材對話框框，將任務設計加以真實運用，進行逼真的信息交流，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。s her name? Her name is Zhou old is she? She39。：中西方文化背景的差異，讓學生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。s ：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。依據基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，師生商定學習目標如下：：學生能夠聽、說、認讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語 school work；能夠在情景中理解、會說、會用 What39。原文出自【教師招聘考試資料交流平臺——教師招考論壇()】；詳細出處請參考：第三篇：小學英語說課教案Wehavenewfriends小學英語說課教案We have new friends[1500字]今天我說課的內容是小學英語五年級上冊第一單元第5課。Step 6 Do some exercises這一活動的設計是為了更好地鞏固本課的教學成果。通過創(chuàng)設情景，讓學生更易于接受，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。Step 3 Practice the words and sentences本環(huán)節(jié)設計的Save theanimals游戲，讓學生運用所學過的句型，在獵人的槍下救下動物，既進一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。教學過程Step 1 Warmingup本環(huán)節(jié)的設計是利用歌曲和日常談話的形式為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，并通過復習上個單元打電話的對話引入新課，為新課的主題—游動物園作鋪墊。（4）學習策略：小組合作，共同完成學習任務，主動運用英語進行交流表達。教材分析本課教學內容為Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys的第一課時，在UnitFour中學生們已經學習了動詞的ing形式及現(xiàn)在進行時的構成，在本課中，我安排學習5個現(xiàn)在分詞以及句型，并創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，讓學生們在當導游，帶領在場的各位教師游覽動物園，評選出最佳導游這一任務中，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。第二篇：小學英語說課教案小學英語說課稿模板1學生分析根據小學高年級階段學生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。Water is useful(有用的).Let’s love i