【正文】 中公教育：：中西方文化背景的差異，讓學生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。s ：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。能夠在情景中理解、會說、會用 What39。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務(wù)設(shè)計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在英語教學中合理運用網(wǎng)絡(luò)信息，以其生動、直觀、形象、新穎的特征來優(yōu)化英語課堂教學，使課堂學習氣氛濃厚，學習氛圍寬松，給學生提供更多的語言實踐機會。通過本節(jié)課，我們看到，網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于小學英語教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。游戲教學無意注意的特性促進了學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣的形成，有利于化難為易，減輕學生的學習負擔，符合高效教學的要求。本節(jié)課的教學特色是充分發(fā)揮了游戲教學的積極作用，課前用英語提問時間，是以前所學知識的評價，邊說邊做、邊唱邊做是對本節(jié)課重點詞組的評價，圍椅子轉(zhuǎn)這個小游戲是對本節(jié)課所學重點句式的評價，對話表演是對學生語言表達能力、小組合作能力以及語言綜合運用能力的評價，可以說，這節(jié)課從始至終都貫穿著評價。而這時，Peter又出現(xiàn)了，Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學生們異口同聲地說：Ok!于是，他們背起自己的小書包，在歌聲的陪伴下高高興興地踏進了學校的大門，開始了新的一天緊張而又開心的學校生活。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅持到最后的學生獲勝。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學生必須按口令做相應(yīng)的動作。遼寧中公教育：小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。我鼓勵學生們，誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么，我就獎勵他一份早餐，同學們都很踴躍，而他們在說英語的同時，也品嘗到了美味又營養(yǎng)的早餐。，早飯很重要，It39。 let39。我接著說道：Next we must...就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your 。：，我忽然大喊：Look, who’s ing? 動畫片會出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, ’s time to get ，讓學生能夠聽懂，并讓學生們跟讀，然后讓小組內(nèi)的同學們邊說邊表演。在此環(huán)節(jié)學生們復習了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s...o’，我對學生說：It’s nine o’’s time to go to , Peter is ，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時鐘到了早上七點，我問學生What time is it? 學生會說It39。，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個男孩。在這種環(huán)境下學生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，使遼寧中公教育：學生在展開充分的、生動活潑的思維活動中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智能的有機統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)信息就是提供這樣的組合環(huán)境的現(xiàn)代技術(shù)，形式活潑多樣。四、教學手段根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，還采用現(xiàn)代教學技術(shù)，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，教師應(yīng)采用多種教學手段，如多媒體電化教學比較形象、直觀?！芭d趣是最好的老師”，小學階段應(yīng)更注重趣味教學。通過本課書的學習，我們要培遼寧中公教育：養(yǎng)學生良好的生活習慣，使學生意識到一日之計在于晨，如何使用好早上的黃金時間真的很重要。鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我引導學生采用聽、看、說、唱、演等方法來學習本課，通過聽、看達到有所思、有所得。二、教學處理教學的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。本課書是對本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。本課的重點是egg，milk這兩個單詞以及如何運用。原文出自【教師招聘考試資料交流平臺——教師招考論壇()】；詳細出處請參考：第三篇：小學英語說課教案5遼寧中公教育：It39。Step 6 Do some exercises這一活動的設(shè)計是為了更好地鞏固本課的教學成果。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生更易于接受，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。Step 3 Practice the words and sentences本環(huán)節(jié)設(shè)計的Save theanimals游戲，讓學生運用所學過的句型，在獵人的槍下救下動物，既進一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。教學過程Step 1 Warmingup本環(huán)節(jié)的設(shè)計是利用歌曲和日常談話的形式為學生創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，并通過復習上個單元打電話的對話引入新課，為新課的主題—游動物園作鋪墊。（4）學習策略：小組合作，共同完成學習任務(wù)，主動運用英語進行交流表達。教材分析本課教學內(nèi)容為Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys的第一課時，在UnitFour中學生們已經(jīng)學習了動詞的ing形式及現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，在本課中，我安排學習5個現(xiàn)在分詞以及句型，并創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，讓學生們在當導游，帶領(lǐng)在場的各位教師游覽動物園，評選出最佳導游這一任務(wù)中，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。薦小學英語教學案例 What colour is it(3000字)薦薦小學英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)薦英語教案(精選)第二篇：小學英語說課教案小學英語說課稿模板1學生分析根據(jù)小學高年級階段學生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。這樣有梯度的作業(yè)能夠幫助學生從不同程度上有所提高。第二、學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及能力水平創(chuàng)編新對話。在課程即將結(jié)束前，全班總結(jié)各組的獲獎情況，表揚獲勝組，鼓勵其他組，號召大家發(fā)揚互幫互學的精神，使學生在“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍中得到不同程度的提高。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。通過小組協(xié)作學習進行成果展示，在共享成果的基礎(chǔ)上加深對所學知識的意義建構(gòu)，實