【正文】 祖國的遠大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？ 第十一課 科學(xué)技術(shù)的喜與憂 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的關(guān)系，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是??2．展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。用小節(jié)目表演三．課后活動準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁?？教師講〈和平鴿〉的由來閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事。討論 ；戰(zhàn)爭有哪些危害？討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程一．戰(zhàn)爭——人類最大的災(zāi)難將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進行展示。通過對中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。通過對中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。三、作業(yè)以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？1．閱讀“綠色信息”。說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師展示自己設(shè)計的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。教學(xué)準(zhǔn)備：向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。3．幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。第2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。你還知道哪些我國保護自然資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補充。在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補充哪些方面的條例？4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你想說什么？請在課本相應(yīng)的地方寫下來。用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。自己仿寫“土地資源告急”。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？4．閱讀《節(jié)水新概念》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？二、教學(xué)互動一1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。教學(xué)重點難點：通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。板書設(shè)計： 8 可怕的物種入侵一、奇怪的現(xiàn)象二、難以估量的損失 自然資源取之不盡嗎擬定教時 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。2．制定防御方案。話題三：我們的行動1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。話題二：世界各國的行動1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：（1）有人認(rèn)為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。四、作業(yè) 第2課時 教學(xué)目標(biāo)：知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。2．閱讀：《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。組織交流討論，了解食人魚的危害。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。食物鏈圖表。教學(xué)準(zhǔn)備：故事《誰是水中惡魔》。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。四、作業(yè) 可怕的物種入侵?jǐn)M定教時 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？ 3．思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動1．以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護??的倡議書》。討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？ 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。2．請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手”1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。教學(xué)重點難點：增強學(xué)生保護動植物的意識，并讓學(xué)生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護動植物的小宣傳員。增強學(xué)生保護動植物的意識，并讓學(xué)生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護動植物的小宣傳員。5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？2．假設(shè)自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶ā?．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識。2．請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識?？偨Y(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些 力所能及的事情？三、總結(jié)全文，布置作業(yè) 板書設(shè)計： 天有不測風(fēng)云一、大自然的另一幅面孔二、“天災(zāi)”之中有“人禍”三、天災(zāi)無情人有情 許多物種消失了擬定教時 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應(yīng)變知識的重要性了嗎？4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？ 在最短的時間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)害日》。請你談?wù)剬@句話的看法。說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。教學(xué)準(zhǔn)備：思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)害。2．認(rèn)識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護知識，以備不時之需。第2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．遇到自然災(zāi)害，會自護與互助。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠。除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。教學(xué)重點難點：幫助學(xué)生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。2．幫助學(xué)生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！四、作業(yè)。小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時你是怎么想和怎么做的？正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？小組匯報。2．討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。教學(xué)準(zhǔn)備：冰水混合物，透明容器 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。4．全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。五、教學(xué)互動四1．復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進行匯總。2．思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？3．請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？4．如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動二1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)重點難點：了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？8．閱讀《網(wǎng)上幽默》如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？三、布置作業(yè)。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)故事會：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？交流故事。2．找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。1．自主閱讀課本內(nèi)容。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。2．教師網(wǎng)上注冊。教學(xué)重點難點：通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。板書設(shè)計：我們互通有無一、“中國制造”走向世界二、我們身邊的進口貨三、互通有無，由來已久四、走向世界的中國大蒜網(wǎng)絡(luò)連接你我他第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活