小學英語新教材培訓心得體會-文庫吧資料
2024-10-28 12:28本頁面
【正文】 堂教學中實施素質(zhì)教育。以學習為中英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。面向全體學生，注重素質(zhì)教育課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的激發(fā)學生學習英語的興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。第四篇：暑期小學英語新教材培訓心得體會暑期小學英語新教材培訓心得體會作者：鄧新全 文章來源：廟灘鎮(zhèn)熊營中心小學 點擊數(shù)：252 更新時間：201481【字體：小 大】 117我們在襄陽職院主校區(qū)進行了為期兩天的小學英語新教材培訓，此次培訓邀請了兩位英語教學專家，為我們動地講解了小學英語改版以后的內(nèi)容及要求。總之，通過參加英語新教材培訓,我對中學英語的新教材有了新的認識。我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有特色的教學思路和教學模式。我們教師要善于把學生已掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，以使教學內(nèi)容更加豐富，更貼近于生活實際，更貼近學生的興趣愛好，同時，還要善于利用學生富有個性的思維方法、情感體驗等。英語課堂是流動的。找準文本與生活的銜接點，從生活中來，到生活中去，這樣才能讓教材鮮活起來，富有生活氣息，就是要讓教材生活化。時代的進步對英語教學提出了更高的要求，同時又為英語教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，我們英語教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大英語外延。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。同時要抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。大綱、教材對英語教師提出了更高的要求，全體英語教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應教材和時代的要求。所以教師必須顧及學生的解讀能力、認知心理、學習習慣等因素,以學生的角色走進文本，實現(xiàn)教師、文本、學生三者的有機融合。首先要換位思考，才能三位一體、水到渠成。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”。深切地體會到本次培訓以豐富的知識內(nèi)涵對科學理論進行精辟的闡述，使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題
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