教科研先進個人評選材料-文庫吧資料
2024-10-28 12:27本頁面
【正文】 本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓及部分，有針對性的做好教師培訓工作。我還負責學校的教師培訓和學習工作?！逼綍r的教科研雜志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教學能力大大提高之外，還能讓自己積累教科研知識，讓自己也能出成果，體會到成功的喜悅。教科研還能使我體會到成功的喜悅。我特別重視教學研究的實效性，把教學研究與課堂教學緊密結(jié)合，學校每學期開展的各種數(shù)學語文優(yōu)質(zhì)課等活動，我都組織老師利用教研活動時間先進行集體備課，然后再講，講課后安排多種形式的評課及說課活動，使老師們都能夠有所收獲。我努力踏踏實實地把教研落到實處，利用各種教學活動時間充分開展教學研究活動，使老師們的業(yè)務理論及水平得到了迅速提高。我負責此項工作，深感擔子很重。在當今由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，各種先進的教學理論，各種現(xiàn)代化的教學方法，對傳統(tǒng)的教學提出了嚴肅的挑戰(zhàn)，教師不學習，就會落后，跟不上時代的步伐。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。從2005年起，我就一直負責學校的教科研工作。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校課題工作進展扎實，已順利結(jié)題，并被評為省級優(yōu)秀課題。實驗教師做好記錄，總結(jié)，寫教學隨筆，教學論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著 2 參與，同樣做好記錄。就組織教師一起研討，申報了省級課《鄉(xiāng)土文化與農(nóng)村小學德育的融合》，由我任主持人。上級提倡校校有課題。集體教科研鍛煉了我的教科研能力，使我感受到團隊的溫馨。我有一本讀書筆記，記錄了我在教育教學雜志中遇到的一些好文章，那是個豐富的心靈天地。潛移默化中師生關系得到改善，自己的教學有了起色。比如對待后進生不再一味責備埋怨，而是多多觀察及時記錄情況深入分析原因，再尋找對策，調(diào)整策略，逐個個別指導。教科研提高了我的教學能力。是??！教育教學怎么可以離開 1 教科研呢？不然成了無源之水，無本之木。懂得教學原來是一門科學，并不是茫茫學海遙遙無期，雜亂無章無從下手的。知道了教育教學是可以研究的，研究的方法還挺多：有調(diào)查法、問卷法、觀察法、實驗法等等。第一次真正接觸教科研是在六年前，剛到我們學校時，校長讓我負責學校的教科研整體工作，并且給了我一本書，就是那本《小學教育科學研究理論和方法》?；蛟S，我只能夠稱的上是一名合格的教書匠而已。曾為自己上過公開課獲得好評而沾沾自喜，曾為自己獲得優(yōu)秀教育工作者而暗自驕傲，現(xiàn)在想想，其實，那顆年輕的心顯得那么浮躁，課堂上熱熱鬧鬧的，在刻意追求外顯的那份和諧效應。第四篇：教科研先進個人材料教科研先進個人事跡材料棠張鎮(zhèn)前谷堆小學秦方方“對生命的遺忘是教育最大的悲哀，對生命的漠視是教育最大的失職和不幸??”當這些煥發(fā)著教育哲理的精辟話語滲透入我的思想時，我的心靈為之震撼，熱血開始在我的血管里沸騰。名額：先進集體每評選13個，先進個人每評選2—6人，其中一人為先進集體負責人。四、評選辦法：先進個人由各學科組推薦到教科室，先進集體由各組（學部）自行組織申報，并填寫上交教科研先進個人（或集體）申報表。各個級別的優(yōu)秀獎與該級別的三等獎計相同分數(shù)。（課題獲獎另外加分，分值等同論文獲獎）上一學年發(fā)表：發(fā)表在國家報刊（核心期刊）的每篇計8分、省級6分、市級4分、校級（指教科研信息或校報等）2分。組（學部）內(nèi)老師的教育科研成果顯著。配合教科室做好科研調(diào)查、課題指導和管理工作。本組（學部）能根據(jù)部門特點和學科特點，調(diào)查本組室教育教學現(xiàn)狀，設立校級課題，組織本組集體進行課題研究?？蒲谐晒怀?。能獨立承擔學?；騾^(qū)或市或國家級課題，或成為課題組的重要執(zhí)行人，或在課題研究中能起骨干作用。二、評選要求（一）科研先進個人評選要求：認真學習教育教學理論，具備一定的教育教學理論和教科研能力，在教科研方面能起模范帶頭作用。一、評選對象：教科研先進集體評選對象為各教研組和各學部。第三篇：教科研先進個人與先進集體評選辦法教科研先進個人與先進集體評選辦法為進一步推動我校教科研工作，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，形成濃厚的科研氛圍，全面提高我校教育科學研究的水平和質(zhì)量，促進學校教育教學的可持續(xù)深入發(fā)展。四、獎勵辦法學校每學年對在教育教學科研中表現(xiàn)突出的個人和集體進行表彰，對評選出的教科研先進個人、教科研先進集體，學校在每學年第二學期末進行表彰并給予獎勵，獎金發(fā)放在每學年第二學期
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