小學(xué)語(yǔ)文鳥島教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 12:25本頁(yè)面
【正文】 后，你知道了什么？ 板書；愛鳥護(hù)鳥（設(shè)計(jì)意圖：緊緊抓住“熱鬧”一詞做文章，找文中的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多、游人多突出小島的與眾不同。b.“挨”可以換哪個(gè)詞？（靠）（6）、板書：鳥蛋多請(qǐng)多人上臺(tái)畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來(lái)讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。?）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥多（），鳥窩多（），鳥蛋多（）。自己讀、指名讀、齊讀（5）、島上除了鳥多，還有什么多？指名講（鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？ ：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。（熱鬧）板書（3）、具體說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞中可以看出來(lái)？（各種各樣、聚、鳥的世界）？（出示幻燈片，練習(xí)說(shuō)話）？看圖說(shuō)說(shuō)六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。）學(xué)習(xí)第三自然段（1）、誰(shuí)愿意來(lái)讀就和老師一起讀。（5）、這么多的鳥都來(lái)鳥島，你覺得那里會(huì)是怎樣的情景？（設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。b.“一群一群、陸續(xù) ” 說(shuō)明“鳥多” 板書：鳥多 讀好“一群一群”（速度放慢些）理解“陸續(xù)” 師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來(lái)一次（邊說(shuō)邊貼），再配樂指名讀，齊讀（3）、因?yàn)椋ǎ?，所以叫鳥島。）（換詞的目的是為了積累詞語(yǔ)；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識(shí)，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。）問(wèn)題（1）鳥島在什么地方？學(xué)習(xí)第一自然段（1）、指名說(shuō)說(shuō)，你在哪個(gè)自然段找到答案的，請(qǐng)你來(lái)讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？ ：聞名中外指名讀，換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說(shuō)出你讀的感受。逐個(gè)討論。（設(shè)計(jì)意圖：一開始就讓學(xué)生把自己當(dāng)作一個(gè)游客，積極的參與活動(dòng)，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和1個(gè)二類字。給筑組詞。分析字形，組詞，范寫，學(xué)生書寫。你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀這段嗎?)(三)學(xué)生字出示“部”、“筑”。)指導(dǎo)朗讀。這成千上萬(wàn)只鳥，是不是同一時(shí)間飛來(lái)的呢?理解“陸續(xù)”。出示第二小節(jié)文字及鳥島的圖片指名讀?？磿喜鍒D鳥島。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片：聞名中外)(先讀準(zhǔn)，再理解，最后指導(dǎo)讀詞)齊讀第一段。三、學(xué)習(xí)課文第一段。(3)讀課文分自然段指名讀，并評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)讀讀課文吧，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)?(依次指名學(xué)生讀書)隨機(jī)正音。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。鳥會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”)聞名中外 筑巢安家 養(yǎng)育后代 各種各樣 密密麻麻(2)會(huì)讀了生詞，那么，看看這些句子，誰(shuí)會(huì)讀?出示句子：青海湖西部有一個(gè)叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。)捉到幼鳥 拾到 鳥蛋(指名讀。(1)讀生字詞。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥島”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、黑板。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀把課文讀流利。理解由生字組成的詞語(yǔ)。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文鳥島教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。請(qǐng)你為保護(hù)小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳標(biāo)語(yǔ)。要想做好導(dǎo)游，對(duì)鳥島可要非常熟悉，現(xiàn)在讓我們來(lái)背誦課文。今天的心靈之旅就快結(jié)束了，你們有什么收獲?鳥兒的生存，需要適宜的自然環(huán)境，也需要人類的保護(hù)，讓我們加入到愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)環(huán)境的行列中去吧!課文雖然結(jié)束了，但愛鳥護(hù)鳥的行到將伴隨我們一生。是朋友就應(yīng)該怎樣?(板書：人類保護(hù))大自然給了鳥兒安樂的家，鳥兒給大自然增添了無(wú)限生機(jī)，人類把鳥兒當(dāng)成了朋友，鳥兒給人類帶來(lái)了許多快樂?！薄吧焓志湍茏降健薄ⅰ半S處都能拾到”也是說(shuō)明鳥多。看
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