教師職評材料之教育敘事-文庫吧資料
2024-10-28 12:24本頁面
【正文】 織開展有效課堂展示活動，推選教師論文參加區(qū)級評選，組織學生作文競賽等活動。組織培訓學校骨干教師，舉辦業(yè)務講座，如“PPT制作”、“案例分析寫作”、“小組合作學習有效性研究成果匯報”，“洋思中學課堂教學模式”等。分年段以“說，講、評”的形式，按“搜集問題—確定主題—理論學習—指導實踐—課后反思”的校本教研過程，推進新課改工作全面、健康、深入地發(fā)展。每學期開學制定校本教研工作計劃。一、組織各類活動，努力營造教研氛圍。作為一名學校中層干部，工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。參加漢語言文學專業(yè)自考專科，本科課程，于2006年畢業(yè)。第三篇：教師職評述職材料崗 位 晉 升 述 職 材 料宋興平我于1989年畢業(yè)于南川師范就在此任教。通過以上工作，學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。發(fā)揮“小班干”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。首先做到“真誠”二字。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。因勢利導，化消極因素為積極因素。我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。（二）調動學生的積極性。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。在教學中注意抓住重點，突破難點。注重課堂教學效果。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。二、勇于實踐，提高教學水平，促進有效教學（一）發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在今后的教學工作中，我會堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，加倍努力，刻苦鉆研，不斷提升自身師德修養(yǎng)，絕不愧對一個個渴求知識的孩子們！第二篇：教師職評材料之個人工作總結個人工作總結六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)宋崗小學宋仁海任職以來，我堅持以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，愛崗敬業(yè)，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實市區(qū)教育局、學校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將任職以來工作情況總結如下。天道酬勤，兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動換來了可喜的成果：我所教授的科目在鄉(xiāng)質量檢測中年年獲獎；兩次被青山鄉(xiāng)政府授予“師德標兵”“師德先進個人”稱號；在年度考核評比中，四次獲“優(yōu)秀”等次。同時，積極參加了繼續(xù)教育，多次參加各級各類教研及培訓活動，撰寫了數遍教學論文。我經常向老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，因為我知道學無止境的道理。課后我認真批閱學生的每一次作業(yè)，注重及時反饋。我知道選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法，所以我深入細致地研讀課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方參閱各種資料，注意聯(lián)系學生的實際情況。三、敬業(yè)——學生和諧發(fā)展的根本在多年的教學生涯中，我始終以高標準嚴格要求自己，愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、
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