小學(xué)四年級(jí)觸摸春天教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 12:15本頁(yè)面
【正文】 的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。生：她仿佛看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空飄著潔白的云朵。師評(píng)：看來(lái)你的確走進(jìn)了安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界。師：把她仿佛看到的景物說(shuō)得更美?！卑察o的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，同學(xué)們想：仰起頭來(lái)張望的安靜，她仿佛看見(jiàn)了什么呢？出示練習(xí)：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，她仿佛看見(jiàn)了生：看見(jiàn)了春天的景象。生：我能看到蝴蝶五顏六色的圖案??2教師：這一切安靜能看到嗎？（不能）可是她仍要仰起頭來(lái)張望，因?yàn)檫@一切她能心感受到。1教師：你能做一個(gè)張望的動(dòng)作嗎？（學(xué)生做動(dòng)作）同學(xué)們，此時(shí)，如果你剛剛放飛了一只蝴蝶，當(dāng)你仰起頭張望，你能看到什么？生：我能看到蝴蝶那對(duì)美麗的翅膀。（三）、品“張望”，感悟安靜用想像創(chuàng)造多姿多彩的春天和繽紛的世界。誰(shuí)再來(lái)試一試？（指名讀）師：不想把掌聲送給他嗎？字字句句都能打動(dòng)我們的心，太棒了！此刻的安靜既驚訝，又高興，所以作者說(shuō)——“這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方”（引讀）③讓我們一起去感受這神奇的一刻吧?。R讀）過(guò)渡：在春天的深處，安靜就這樣細(xì)細(xì)地感受著春光。師：此刻你的心情除了驚訝還有什么？（高興）師：把你的感受讀出來(lái)。（師范讀）①師：（指名）安靜，你的手中攏住的是什么？（蝴蝶）師：此時(shí)此刻蝴蝶你的手里做什么？（撲騰）師：有沒(méi)有想到自己會(huì)攏住蝴蝶？（沒(méi)有）感覺(jué)怎么樣？ 師：驚訝嗎？（驚訝）把你驚訝的感受融入文中讀出來(lái)。睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。過(guò)渡：安靜伸向月季花的雙手原本想觸摸什么？（月季花）可是竟然觸摸了到了——（蝴蝶）神奇嗎？（神奇）讓我們和安靜一起重溫這個(gè)神奇的一刻吧！（請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。況且，如果行動(dòng)太過(guò)迅速的話，會(huì)把花上的蝴蝶驚跑了。）師：帶著你的感受，把這個(gè)句子準(zhǔn)確的讀出來(lái)。（抓住“慢慢的”和“極其準(zhǔn)確”指導(dǎo)朗讀）②請(qǐng)生齊讀句子，看看哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受很深？（生齊讀）交流：“極其準(zhǔn)確”讓我感受很深。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。㈡、品抓蝶創(chuàng)造奇跡，感悟安靜用心靈把握春天的脈搏。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，將我們引入這迷人的春景圖呢？（指名讀）讀的不錯(cuò)，仿佛已經(jīng)把我們引到了畫前，誰(shuí)能再讀，將我們帶入畫中呢？（指名再讀）讓我們一起走進(jìn)這美麗的春景圖，和安靜一起流連其中吧。生：她可能聽(tīng)到了小鳥在枝頭唱著美妙的歌??小結(jié)：是啊，安靜雖然眼睛看不見(jiàn)，但她卻用心靈觸摸到了：原來(lái)春天就是這醉人的芳香；就是那嬌艷的花朵；就是那悅耳的鳥鳴。生：觸摸到了小草上那晶瑩的露珠??）過(guò)渡：在花叢中流連的安靜還可能聽(tīng)到了??生：她可能聽(tīng)到了悅耳的鳥鳴。（生：安靜觸摸到了嬌柔艷麗的月季花。（齊讀）④ 體會(huì)觸摸，聆聽(tīng)：過(guò)渡：同學(xué)們想：安靜整天在花叢中流連，她除了聞到了花香，還可能觸摸到了什么？（生：月季花）。傍晚吃過(guò)晚飯，我和家人出去散步時(shí)，安靜依然待在花園里不舍得離開(kāi)。）說(shuō)說(shuō)什么是流連？（非常留戀，舍不得離開(kāi)）③ 重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)“整天”，“流連”一詞的理解，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解。②從哪兒體會(huì)到的？（她一天到晚都在花叢中聞花香，所以我體會(huì)到她喜歡花園。① 抽生匯報(bào)。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。㈠、品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，一邊讀，一邊畫出文中描寫安靜觸摸春天的語(yǔ)句。檢查生字詞：盲童 小徑 弧線 流暢磕磕絆絆瞬間 飛翔 權(quán)利 繽紛清香裊裊（指名認(rèn)讀）重點(diǎn)指導(dǎo)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文寫了一件什么事？（生自由交流，）師過(guò)度小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我似乎已經(jīng)感受到了安靜那顆熱愛(ài)春天的心。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本82頁(yè)，認(rèn)真的朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在仔細(xì)的想一想：課文寫了一件什么事？（生讀文，師巡回指導(dǎo)）。生輕聲齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：課前小游戲：老師提供一組詞語(yǔ)，根據(jù)老師所提供的信息，猜猜描繪 的是什么？冰雪融化 草木發(fā)芽 花紅柳綠 鶯歌燕舞（春天）師:關(guān)于描述春天的詞語(yǔ)，你還知道哪些？（姹紫嫣紅 萬(wàn)物復(fù)蘇 萬(wàn)紫千紅 ?..）師：一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，說(shuō)出了春天的美好，讓我們?cè)诿髅牡拇汗庵凶哌M(jìn)課堂吧！上課?。ńM織教學(xué)）一、預(yù)習(xí)探究：導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，目之所及滿目的春光，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么呢？（生：放風(fēng)箏，春游，賞花??）師：同學(xué)們都想用自己喜歡的方式來(lái)感受春天，親近春天，有一個(gè)盲姑娘，她也和我們一樣，想用自己的方式觸摸春天。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。摘錄、積累好詞佳句。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)17《觸摸春天》教案新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)17《觸摸春天》精品教案教學(xué)目標(biāo)
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