【正文】 、任用的依據(jù)。加強對干部成長的培養(yǎng)，繼續(xù)選派干部到任務繁重的部門或重要崗位進行鍛煉提高，全年跨部門交流干部4名。修訂完善了學校干部管理辦法，在征得上級黨委同意后嚴格按照規(guī)定提拔了2名中層正職，并在任用前征求了學校紀委意見，無違反有關規(guī)定的情況。（三）強化制度改革，嚴格選任干部學校黨委嚴格按照規(guī)定選拔任用干部，進一步健全干部選拔任用考核激勵機制，防止和糾正選人用人上的不正之風和腐敗問題。精簡了各類大小型會議，大大壓縮會議時間，如將“七一”表彰大會與教職工大會合并召開等，同時在不影響會議效果的前提下，壓縮各類工作報告和材料。當前，2016年學校為師生辦實事工作已面向廣大師生公開征集意見、建議，以期把實事辦實、好事辦好。同時，以“三嚴三實”專題教育為契機，持續(xù)深化“為民辦實事”活動，采取“走下去”與“請上來”相結合的辦法，根據(jù)師生員工的訴求，開展了2015年學校為師生員工做實事活動，目前已全部完成。五是改進調查研究。四是清查因私證照。按照上級有關政策要求，對領導干部、職工、退（離）休人員在企業(yè)和社會團體違規(guī)兼職取酬問題進行了摸底排查，未發(fā)現(xiàn)此類情況。未發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀和經費使用超支情況。學校黨委嚴格按照相關制度規(guī)定，加強“六公”經費的使用和管理，修訂出臺了《公務車使用管理辦法》，明確違反公務用車管理規(guī)定的行為，對直接責任者和領導責任者給予黨紀處分。同時以專題教育為抓手，把正風肅紀、邊學邊改、嚴格整改、立規(guī)執(zhí)紀貫穿始終。一是踐行“三嚴三實”。堅持黨委中心組理論學習制度，深入推進總書記系列重要講話精神學習貫徹活動，班子成員在堅持自學的基礎上進行了11次中心組集體學習。三是加強自身建設。狠抓領導干部“一崗雙責”，組織召開了黨風廉政建設工作會議，總結2014年工作和部署2015年工作，并層層簽訂了黨風廉政建設責任書和廉政承諾書，將責任目標與推進黨風廉政建設緊密結合起來，進一步完善了“橫向到邊、縱向到底、覆蓋完整、責任落實”的黨風廉政建設工作體系。學校黨委按照上級黨委部署，認真落實主體責任，進一步完善“一把手負總責，分管領導各負其責，班子成員齊抓共管，紀委組織協(xié)調”的領導體制和工作機制，制定了《2015年學校黨風廉政建設組織領導和責任分工》，對重點任務和工作責任分解細化、責任到人，推動黨風廉政建設工作有效落實?，F(xiàn)對照《2015年直屬單位黨風廉政建設責任制檢查考核標準》，將自查情況報告如下：一、黨委履行黨風廉政建設主體責任情況（一）加強組織領導，確保責任落實學校黨委高度重視黨風廉政工作，強化領導，及時部署，切實做到與業(yè)務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。切實做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實際行動取信于民。認真貫徹落實中央八項規(guī)定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害群眾利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉變工作作風。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉變，實實在在幫助師生、群眾解決生活、學習困難，打開工作局面。進一步樹立群眾觀點。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。宗旨觀念不夠強化。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。理想信念不夠堅定。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。享樂主義方面奢靡之風方面有的安于現(xiàn)狀，不思進取，工作平庸，紀律渙散；有的工作責任心不夠強，積極性不夠，不能認真負責地把關，領導沒有要求、沒有唆使的事不主動想、不主動辦；有的缺少創(chuàng)新精神和憂患意識，局限于過往的模式、習慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革；有的黨員干部勤儉意識淡薄，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生；極個別干部工作紀律松馳，上班時間辦私事、玩游戲，等等。方法簡單粗暴，有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個人好惡做群眾的主。有的怕得罪人，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團和氣。個別班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，工作計劃不明確，犯了迷失方向的官僚主義錯誤。只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強調客觀原因不講自身問題等。上有政策、下有對策，文山會海、不求實效，只重文件形式和數(shù)量，工作不實、落實不力。我校在“四風”方面主要存在以下突出問題：一、存在不足：在形式主義方面。第四篇：2016學校四風問題自查報告我校認真學習了《第二批教育實踐活動單位在“四風”方面存在的突出問題》（簡報第188期），并按要求認真貫徹落實。四月“提升”主題活動月，我校緊緊圍繞“提升”開展各項工作，做到精細、精致，強化責任觀念，轉變工作作風，樹立良好形象，形成和諧的干群、家校、師生關系。對本次作風提升月活動進行總結，形成書面材料。建立學校作風提升工作的長效機制。若發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一人值班，一人回家，將給予通報批評。（7）門衛(wèi)處不履行職責，無出門條教職工隨意放行，綜治辦召開相關專題會議，對隨意放行行為，給予一人次扣款50元的處罰。當天值班領導在每天抽查兩次勞動紀律時，發(fā)現(xiàn)問題隨即通報。（4）出門條、請假條的時間只能由當天值班領導填寫，凡自己隨意填寫或無當天值班領導簽字的按照無效假條處理，計曠工半天。在校外出現(xiàn)的一切事情，均有自己負責，學校不承擔責任、不出具證明。屬于個人之間的聯(lián)系，單獨溝通，不允許在群里發(fā)送，以免影響他人工作或休息。針對在三月份勞動紀律方面?zhèn)€別教職工存在的突出問題，如：正常上班時間發(fā)送或轉發(fā)與教育教學無關的微信；簽到后私自外出；私自填寫出門條、請假條,時間不符；上班期間隨意在他人辦公室談論與教育教學無關的閑雜事情；門衛(wèi)處不履行職責，無出門條教職工隨意放行；夜間值班領導、班主任不履行夜間值班任務，而出現(xiàn)一人值班，一人回家等現(xiàn)象，做如下規(guī)定：（1）禁止發(fā)送或轉發(fā)與教育教學無關的微信時間：上午：8：00—11：30，下午：14：00—17：20（正常上班時間）。從嚴追究相關責任人責任。開展一次師德師風民意調查，根據(jù)調查及時發(fā)現(xiàn)學校與教師教育教學工作中存在的問題，制定有效的措施加以整改。加強師德師風專題教育。突出教學為中心的地位，全體任課教師要進一步增強質量意識、危機意識、發(fā)展意識。針對查找出的問題進行認真分析研究，多從主觀上查找存在問題的原因，真正解決思想上的問題，從而改進自身行為。由校委會成員根據(jù)三月“規(guī)范”主題活動月啟動儀式上的工作方案進行述職總結和通報四月“提升”主題活動月實施方案。諷刺挖苦學生，體罰、變相體罰學生等。方法粗暴。不比奉獻比待遇，不比工作比享受；對學校正當?shù)墓ぷ靼才磐迫杷?，對個人利益的追逐爭先恐后；教學工作漂浮應付、流于形式。比如學生管理松散，班主任要求不嚴格，一日常規(guī)執(zhí)行不好（鈴聲就是命令的意識、說臟話現(xiàn)象、無語餐廳的打造、衛(wèi)生環(huán)境問題、經典誦讀不規(guī)范、安全教育平臺的登錄等）。遇到困難繞道而行；思想安于現(xiàn)狀，工作因循守舊；目標不明確，管理不精細，方法不科學，督察不深入，執(zhí)行不到位。執(zhí)行學校政策不到位，工作部署不堅決、不及時，有令不行，有禁不止；上下班遲到早退，臨時外出私自填寫出門條，在辦公室談論與教學無關的閑雜事情，上網娛樂，個別教師有空堂現(xiàn)象，特別是晚自習等。個別同志的工作態(tài)度沒問題，但不能科學、合理的安排所轄工作，主次不分，眉毛胡子一把抓，往往抓了芝麻丟了西瓜，導致工作效率不高。如：就餐站隊無值班教師；抽查勞動紀律時發(fā)現(xiàn)空堂現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)體罰變相體罰學生現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)違紀學生等，不能及時向有關部門和領導反映，致使這