潛能生轉(zhuǎn)化工作制度-文庫吧資料
2024-10-28 11:49本頁面
【正文】 把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導。我還充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。通過補課以后，邵麗華同學進步最大，不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學習態(tài)度，積極進取，不斷進步。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段時間來不及完成，就利用放學以后的時間，盡量做到當天的知識當天消化并吸收。做好補差工作。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關注他們。所以我每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。培養(yǎng)學習習慣。在課堂教學中我會多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。我就鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收獲。發(fā)現(xiàn)閃光點對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。潛能生之所以差，還有一個重要的原因是缺少必要的學習方法?？傊?，潛能生是需要老師細心去呵護他們的，它們猶如一顆正在成長的小樹，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學困生上，我們既要嚴格要求又要講究方式方法。家庭作業(yè)則還是不能保質(zhì)保量的完成。經(jīng)過這一段時間的努力，潛能生們有了明顯的進步，比如李茉 同學上課開始發(fā)言了，邵麗華、曹金秀同學上課聽講認真多了，而且作業(yè)基本能按時上交了，劉鑫同學的學習態(tài)度比以前端正了。在本班的潛能生中，還有一些課上不愿回答問題，反應遲鈍的學生。所以，上課時一有機會我就表揚他們。只要上課時哪位同學不注意聽講，搞小動作，一旦同桌發(fā)現(xiàn)就及時提醒他坐好，注意聽講。這樣的學生居多。紀律差，上課時，拿個東西敲著敲那，不時弄出嘈雜的聲音。分析他們哪幾方面的知識掌握的不好，導致失分較多的原因是什么。第三篇：潛能生轉(zhuǎn)化總結潛能生轉(zhuǎn)化階段性總結材料開學已經(jīng)一個月了，在學校的關心、支持和密切配合下，我根據(jù)本班生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的數(shù)學、語文學習成績。對于教學中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。與家長保持聯(lián)系，了解學生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學生完成作業(yè)情況、掌握學習情況。教師應為這些“后進生”設立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標。再次輔導要有明確的目標。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。對后進生進行個別輔導。我就悄悄跟他達成協(xié)議好，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。學習也是一樣。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。要關心愛護、信任后進生。要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。二、具體辦法要正
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