6小學潛能生轉化工作總結-文庫吧資料
2024-09-17 07:55本頁面
【正文】 測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生 第 3 頁 共 4 頁 的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或 者停滯不前。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強 者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學習的信心。往往是因為一時的貪玩或缺少良好的學習習慣而造成部分知識掌握不好，這樣 的潛能生只是階段性的，如果不注意引導也許就會成為長期性的潛能生，我通過使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度
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