【正文】 學生是育人的法寶”，“愛是三月的春風”，“進行正面引導是激勵前進的動力”。此次班主任經(jīng)驗交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗不足和今后努力的方向。會上14位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。此次經(jīng)驗交流會由新密市教育體育局主辦，新密市職教中心承辦。領導一再強調(diào)，要正確處理好三個關系，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系，才是成功的。習主席在視察北師大的時候曾說過：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這也是我下學期班主任工作中的重點工作。培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，想通過某種課來解決是不可能的，只有在班級管理中，不斷加強幼兒教師應具備的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，才能為學生的就業(yè)奠定好基礎。（看看窗簾有沒有拉好，誰腳底下有沒有沒扔的雜物，督促她們及時扔掉，課間發(fā)現(xiàn)簸箕里的垃圾多了就及時倒掉，墻面上的花、畫，各種裝飾物，有無損壞、歪了的扶正等等細致的工作，每月評出五名星級保育員。周五，誦讀弟子規(guī)。為了提高學生的專業(yè)技能，充分發(fā)揮專業(yè)技能課教師的優(yōu)勢，晨檢的內(nèi)容會安排相關的技能訓練，如周一會有鋼琴基本手型的練習，周二會練舞蹈，周三，講兒童故事要配合手工課所做的頭飾等。當學生心中有了對學校的一份愛，對學校的發(fā)展肯定是大有益處的。以前在中學也是一個被遺棄的學生，本來初中畢業(yè)就不想再上了，軍訓后才在來的。這學期又有早戀的跡象，我又是不停的嘮叨，因為在活動中建立了很好的師生感情基礎，你在說他它也不記恨你，還總是給我揉著背說您太辛苦了。通過搞活動你會和學生更深入的交流，傾注更多的情感，也受更多的愛，當他們獲得成功后一起高喊李老師我們愛您，那是最真摯的情感，也是做班主任最大的收獲。最后在決賽中他表現(xiàn)得非常好。我和學生們商量后決定不獲獎也要讓她上。參加比賽不在以獲獎為目的，展示學生、幫他們找自信、找自我顯得更為重要。排練時她的每次落淚我都會緊緊抱住她。她身上確實有太多的毛病，所以以前總是在批評他，甚至在許多人面前吼叫她，她以前總是說你總說我，就是針對我。今年沒用去年獲一等獎的原班人馬，除兩個主要演員外，其他演員都用的是學習習慣、行為習慣不好的學生參演。搞活動也能增進與學生的感情。三、活動中育人去年的班主任工作中我就說了找學生的亮點這一話題，因為在活動中你會更全面的看待學生，會發(fā)現(xiàn)他們身上有在在課堂上永遠不會找到的亮點，那不僅僅是才藝上的，而是品質(zhì)上的、情感上的、價值觀上。記得圣誕節(jié)的時候，那幾個默默的女孩為我做了一束康乃馨，送我的時候我擁抱了其中一個女孩兒，其他幾個都來索要你的擁抱，平時我覺得她們和我并沒有那么親，當時突然感覺到對中等生的關愛很不夠，就像一個家庭有多個孩子，每個孩子都想分享母親的愛。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。優(yōu)等生，誰都愛他們。無理由不跑步，我就帶著他們罰跑兩圈。讓她們感受到你還是關愛他們的，因為你心疼他們的媽媽。在這種情況下我一改去年對她倆犯錯畢批的態(tài)度，盡量找一點優(yōu)點時不時的表揚表揚，只要能來上學就給他媽媽發(fā)一條短信，倆丫頭今天表現(xiàn)非常好。我們班的一對雙胞胎爸爸幾乎是不回家，和媽媽溝通媽媽就說你給他爸打電話吧，我也管不了，我已心力交瘁。所以我覺情緒管理——師生共同的必修課二、學會正確關愛，營造溫馨班級對后進生耐心教育，但不能遷就。偶爾控制不住自己的脾氣，又吼了學生，我肯定和學生道歉。搞得自己頭昏腦漲，疲憊不堪，經(jīng)常半夜里睡不著覺。自己很不喜歡自己吼學生的樣子，但是就是控制不住自己的情緒。班級關愛是學生人生的加油站一、情緒管理——師生共同的必修課剛帶這個班的時候，自己總是很緊張，就怕這做不好、那做不好?？傊嗉壒芾砉ぷ骱苤匾?，它直接與學校的正常的教學秩序緊密相聯(lián)，班主任是學校管理環(huán)節(jié)中至關重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚拼搏進取、樂于奉獻的精神，扎實有效的開展工作，努力為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。終身學習已經(jīng)成為時代的要求，不學習，就會落后；不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做扎實。堅持就是創(chuàng)新，認真就能做好工作，嚴謹、雷厲風行就會出成績，就會有效果。每個階段學校都會根據(jù)實際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學校的要求，并結合本班實際主動、創(chuàng)造性的去組織活動。常規(guī)教學、班級管理活動都是特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關鍵在于工作中，班主任能不能長期堅持下去，能不能把每一件小事，每一個常規(guī)事物當作大事