【正文】 四季的描述。擬人句：＿好處：＿3．上文用詞典雅，如果把下面的詞改為口語說法，其意思不變，應(yīng)該怎么改？A．融化（）B．萌發(fā)（）C．次第（）D．簌簌（）E．銷聲匿跡（）F．衰草連天（）G．風(fēng)雪載途（）H．年年如是（）4．簡答；（1）什么是物候？（2）什么是物候?qū)W？第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)閱讀課文第二、三、四段，思考課后練習(xí)。1．請按時(shí)間順序，重新調(diào)整語序。③于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。④立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。②在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。第一課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)閱讀下面的文字，回答問題。五、作業(yè)1．課后練習(xí)二、四。四、小結(jié)課文的第一部分以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)，描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，形象地說明了什么是物候，什么是物候現(xiàn)象。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫作物候?qū)W。9．提問：第三自然段講到什么是物候，什么是物候?qū)W，請一個(gè)同學(xué)用概括的語言回答。（2）用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物候現(xiàn)象，用詞形象、典雅。8?！庇懻摬w納；舉了三個(gè)例子。用詞形 象、典雅。（用詞典雅，有文言色彩。（“衰草連天”“風(fēng)雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。如果改為“消失了”則顯得口語 化。）（6）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來。）(4）這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。）(3）燕子翩然歸來。（運(yùn)用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，顯得親切動(dòng)人。4．提問：這一段哪些詞語說明時(shí)間的推移？討論并歸納：用了“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“準(zhǔn)備迎接”等詞語，變化靈活。說明研究物候?qū)W的意義。說明決定物候現(xiàn)象遲早的各種因素。說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性?！闭f明什么是物候，什么是物候?qū)W。2．請給課文分段并歸納段意。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內(nèi)容。本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。二、導(dǎo)入1．作者簡介：作者竺可幀，物候?qū)W家。（9）懸殊：相差很遠(yuǎn)。（7）物候；生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。（5）周而復(fù)始：形容不斷地循環(huán)往復(fù)。（3）次第：一個(gè)挨一個(gè)地。（2）萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。衰草連天鬢 毛 衰翹 尾 巴連翹觀測道觀播種耕種差異差遣差勁參差落葉丟三落四落枕2．查工具書，解釋下列詞語。難點(diǎn)：速讀的習(xí)慣和能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：（l）分段、歸納段意及文章的內(nèi)容要點(diǎn)。3．競賽激勵(lì)法。●教學(xué)資源教學(xué)方法1．默讀法。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。過程與方法情感態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。2．能篩選信息概括要點(diǎn)，理清文章的說明順序。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)。說明條理清晰，語言生動(dòng)通俗，饒有趣味,全文采用邏輯順序,思路清晰,語言準(zhǔn)確而生動(dòng),是一篇極具價(jià)值的科普文。寫人們常見的自然現(xiàn)象，語言準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，自然而然地過渡到“物候”這一說明中心上來，寫得甚有情趣。為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。如“大地”──“蘇醒”，“草木”──“萌發(fā)”，“花”──“次第開放”（寫春天）；“植物”──“孕育果實(shí)”（寫夏天）；“昆蟲”──“銷聲匿跡”（寫秋天）；“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”（寫冬天）。改文簡潔，直白，缺乏吸引力，原文用語形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。⑵ 多媒體出示：一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。請同學(xué)找找相關(guān)的語段，體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。在這一點(diǎn)上竺可楨永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。你們可別小看這篇文章，這篇文章包含無數(shù)科學(xué)工作者在物候觀測上付出的辛勤勞動(dòng)。他組織起統(tǒng)一的、嚴(yán)格的物候觀測網(wǎng)。作者還查閱了大量的歷史資料，如查閱了英國的物候資料，而且能夠從中引出自己的結(jié)論）小結(jié)：物候?qū)W是一門科學(xué)，作者竺可楨是物候?qū)W的專家，物候?qū)W是他嘔心瀝血作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。你們能夠從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？（這些數(shù)據(jù)地域很廣，有南京、北京、大連的數(shù)據(jù)，有山地、平原的數(shù)據(jù)，說明作者搜集資料的面很廣。不僅如此，我們還可以從610自然段作者引用的數(shù)據(jù)看出一些東西。⑶ 這些詞語限制嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②請從句子中找到能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的詞語。．．植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。．．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。⑵ 學(xué)生揣摩、體會(huì)說明語言的科學(xué)性為了清楚簡潔地介紹事物，說明事理