土木工程開(kāi)題報(bào)告-xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-15 09:46本頁(yè)面
【正文】 采用 女兒墻 天溝 外排水 。 建筑剖面設(shè)計(jì)包括：確定房間的剖面形狀與 各部分的高度、建筑的層數(shù) 等 。男女衛(wèi)生間在建筑平面的兩端對(duì)稱(chēng)設(shè)置，即建筑的左右兩端都有男女衛(wèi)生間，且設(shè)在建筑的北面。在 教學(xué)樓 的 平面設(shè)計(jì)中需要考慮 的是 普通 教室、 多媒體教室， 教師休息室 ， 男女衛(wèi)生間、門(mén)廳、休息廳、走廊及樓梯 的 面積、形狀、平面尺寸、門(mén)窗布置及房間在建筑平面中的位置。 建筑 地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 等?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 ?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) (第三版 )。GB500162021. 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 。 ⑥ 建筑構(gòu)造詳圖：根據(jù)具體工程設(shè)計(jì)需要，畫(huà)出 4~5 個(gè)施工構(gòu)造詳圖，標(biāo)明詳圖做法及尺寸。四個(gè)立面均應(yīng)表示。 ④ 建筑立面圖：根據(jù)建筑形式，設(shè)計(jì)出主要立面及側(cè)立面。 ② 建筑總說(shuō)明：包括各部分建筑構(gòu)造的做法，材料規(guī)格及色彩，使用的標(biāo)準(zhǔn)及通用圖集，防火與防盜及門(mén)窗表。 6. 施工技術(shù)條上：各種機(jī)具均能滿足要求。 4. 抗震設(shè)防烈度為 6 度，該建筑屬丙類(lèi)建筑，安全等級(jí)為二級(jí)。 2. 地質(zhì)條件：場(chǎng)地平坦，土質(zhì)均勻，無(wú)不良地質(zhì)發(fā)育；地基土為深厚的粘性土層，地基土承載力 fak =240 kPa，地下水埋藏較深，不考慮地下水影響。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及 設(shè)計(jì) 方案： 1. 設(shè)計(jì)內(nèi)容 根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，本人應(yīng)完成 南昌信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓 的 設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)要求及原始資料包括： 1. 建筑面積：約 3600m2，共 6 層，層高 ，每層須設(shè)教師休息室及男 女衛(wèi)生間，底層設(shè)值班室。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對(duì)象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。建筑綜合體是對(duì)傳統(tǒng)建筑類(lèi)型和功能單元的疊合重組以實(shí)現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。單體 式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個(gè)房間的使用功能不同。建筑綜合體是由多個(gè)使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱(chēng)綜合體建筑。它既要滿足人們對(duì)城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場(chǎng)所的可識(shí)別性，加強(qiáng)使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的 “動(dòng)態(tài)流動(dòng)空間 ”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動(dòng)領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開(kāi)放化。又如考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的延續(xù)性，如上自習(xí)和信息查詢(xún)，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計(jì)。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項(xiàng)功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學(xué)功能，從而將它們通過(guò)建筑空間組合方式有機(jī)結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。在校園的建筑規(guī)劃上，將有 限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)院校建筑發(fā)展的趨勢(shì)。要求校園建筑按功能類(lèi)型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。校園集約化發(fā)展，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ：第一，高密度規(guī)劃。如何利用有限的條件滿足這些變化和要求，是擺在教育決策者和設(shè)計(jì)師面前的一個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)。而在這個(gè)城市化快速發(fā)展的時(shí)代里
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