【正文】 新課程理念有了更深刻地認(rèn)識。比賽前的準(zhǔn)備過程是痛苦的，但我同時也快樂地感受到，痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機(jī)會參加本次教學(xué)比賽對我來說是幸運(yùn)的。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵幫助下，從接到教學(xué)內(nèi)容到正式上課，在不斷的教學(xué)錘煉中，我學(xué)到了更多，思考了更多，收獲了更多。在這次講課環(huán)節(jié)中，我要講的內(nèi)容是九年級數(shù)學(xué)上冊圓周角內(nèi)容。二、“交流”與“提高”。通過參加本次活動，對于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，實現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在說課、評課環(huán)節(jié)中，我深深地認(rèn)識到自身在理論上的欠缺、不足?！罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會沔城回民中學(xué)劉玉波11月一日至18日，我有幸參加沔城學(xué)區(qū)回民中學(xué)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，在經(jīng)歷了說課、評課、講課的過程中，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)??總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，但缺少教育低年級學(xué)生的藝術(shù)。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。這種種活動不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來了師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來了一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。在交流教學(xué)以外，教師們在一起交流人生的體驗，成長的經(jīng)歷；交流班級管理經(jīng)驗，交流為師以來心得；交流德藝雙馨。很多教師以這個舞臺為起點(diǎn)，由普通一兵鍛造為骨干。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了課堂教學(xué)的有效性，鍛煉了教師基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。合理地利用多媒體、實物、游戲等教學(xué)手段，就能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智力，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。所以我在課堂上經(jīng)常安排一些小游戲，讓小朋友的天性在游戲中得到顯露。四、組織學(xué)生游戲，增強(qiáng)興趣學(xué)生年齡小，注意力持續(xù)時間至多810分鐘，在課堂上易于疲勞，精力容易分散。三、創(chuàng)設(shè)“生活情景”，提高興趣信息技術(shù)的快速發(fā)展，集音、像、動畫于一體的多媒體的產(chǎn)生，改變了傳統(tǒng)教學(xué)多以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、枯燥的狀況，以生動的卡通形象，再現(xiàn)生活情境，深深地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，必須具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動的動向，然后加以引導(dǎo)的能力，充分運(yùn)用疑問為發(fā)展智力服務(wù)。運(yùn)用多種教學(xué)媒體把抽象變?yōu)橹庇^形象的方法適應(yīng)了學(xué)生的思維特點(diǎn)，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而比較好地解決了低年級學(xué)生理解力差與教學(xué)概念抽象的矛盾，使學(xué)生沿著實物表象抽象的順序加深了對概念的理解。特別是低年級小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育工具那優(yōu)美的樂曲，動感的畫面，能為學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，那么，學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的反映就會最清晰，思維活動也最活潑，最有效，在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的作用。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向“探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”培養(yǎng)有時代特征的湖北名師。我認(rèn)為開展課內(nèi)比教學(xué)活動，不僅能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，更能成為廣大教師成長的舞臺。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩。有的教師都沒有及時捕捉到課堂生成的問題，而是按部就班的完成了教學(xué)預(yù)設(shè)，所以課堂沒有亮點(diǎn)。我認(rèn)為還有如下問題值得深思：如何把創(chuàng)新與思維訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練相結(jié)合，還要深思。是的，面對這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長都不管不問，我們老師怎么管？”聽了梅校長的話，我不禁心生慚愧，同時，梅校長的話也成為了鞭策我前進(jìn)的動力。梅校長說：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長沒有管好自己的孩子。比如我們的陳校長提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探究、動手、動口、動眼、動腦?！八街梢詾橛瘛薄６?、課內(nèi)比教學(xué)活動給了教師們一個互相交流的平臺這次課內(nèi)比教學(xué)活動給教師們搭建了一個互相交流的平臺。還有程菊芬老師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我看到了年輕老師的成長；馮穎老師豐富的教具學(xué)具讓我感受到數(shù)學(xué)課的樂趣；林向紅老師課堂問題的隨機(jī)應(yīng)變讓我學(xué)到了教學(xué)的機(jī)智??總之，這次活動，讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。再比如李偉霞老師執(zhí)教的《藝術(shù)字》讓我感受了美術(shù)課的魅力，她用絢爛多姿的藝術(shù)字烘托課堂的氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈。比如段立新老師執(zhí)教的《圓的面積》十分注重師與生、生與生交流對話，通過對話將學(xué)習(xí)方法融會貫通。這次“比教學(xué)”使我感受頗多，成長許多，略談幾點(diǎn)體會：一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個展示自我的平臺俗話說，教學(xué)有法，但無定法。在這次的教學(xué)工作中,使我深刻的認(rèn)識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師