信息技術(shù)_聽課記錄-文庫吧資料
2024-10-27 10:01本頁面
【正文】 自由說說自己印象中的太陽 是怎樣？②第一遍故事要完整講述。②引入課題銜接不夠緊湊。②教師語音語速較好。六、提問總結(jié)：太陽是紅紅的，圓圓的，會(huì)發(fā)光，照在 身上暖洋洋。四、游戲：丟手絹。①提問。②引入課題“小白兔找太陽”。③ 語言課重在法杖語言表達(dá)能力，因此教師應(yīng)以幼兒為 主體，引導(dǎo)幼兒說，鼓勵(lì)幼兒大膽的說。建議：①分清側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。③教師個(gè)別發(fā)音發(fā)音不準(zhǔn)。缺點(diǎn)：①教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有些多，對(duì)于大班的幼兒很難全部掌握。六、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么兒歌？把這首兒歌送給爸 爸、媽媽優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)活潑、自然。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。五、出示字詞：樹、花、草、風(fēng)、頭發(fā)、彎腰、點(diǎn)頭。③幼兒集體朗讀兒歌。①教師逐句教幼兒兒歌。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。風(fēng)兒來了、律動(dòng)二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。②加強(qiáng)故事中的禮物對(duì)話，教育幼兒平時(shí)向別人借東西 時(shí)要有禮貌。缺點(diǎn)：①?zèng)]有更好地掌握本次語言教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)較好。△檢查幼兒掌握情況。△以動(dòng)作加深印象。四、出示盒子，讓小朋友猜猜。②提問：故事內(nèi)容。②出示圖片，問：誰來參加比賽？（觀察圖片）③誰的尾巴沒有了？沒有尾巴怎么辦？三、講述故事。二、引入主題?！边@一寫作要點(diǎn)的歸納，也使學(xué)生明白文章的條理性十分重要。給予了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，易于寫出精彩的文章。四、板書：陽光、空氣、風(fēng)花 柳樹 動(dòng)物五顏六色 千姿百態(tài)（杜鵑、紫藤）柳枝吐翠 柳絮飛舞（枝、葉、絮）柔軟忙碌的蜜蜂、昆蟲草小河評(píng)：課堂伊始，通過仔細(xì)觀察圖，進(jìn)而說圖的方式，使學(xué)生能將自己說的內(nèi)容與例文進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)例文的缺陷，為自己的寫作指明了方向。觀察景色的地點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換要有連貫性。三、指導(dǎo)習(xí)作：師：那天春游，哪些景物能體現(xiàn)春天的特色？該怎樣來寫？歸納要點(diǎn)：寫景不需要寫人或事。師：作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物，鴨子選得與眾不同。嬌嫩的景物 讓人不忍去破壞它。請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”劃出觀察的地點(diǎn)用“（三角形）”劃出看到的景物生：麥田旁 麥苗 綠油油 泛起波浪小河邊 桃花、小草、河水、鴨子（清、緩慢、蕩起波紋）師：作者又是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的呢？用圈把相關(guān)句子劃下來。生：燕子從南方回來了，報(bào)告著春天的消息。學(xué)生學(xué)得帶勁，課堂氣氛十分活潑。在接下來的授課中，通過啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分地想象、概括、說話、讀書，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如：“你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？”。五、板書：山頭 絨帽千態(tài)姿態(tài) 半山 像玉帶廬山的云霧山谷 大海奇麗瞬息萬變 眼前??剛剛??轉(zhuǎn)眼間??還沒等你完全看清楚??又變成??評(píng)：這堂課的教學(xué)中，李老師自始至終都在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）四、揭示中心：師：
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