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正文內(nèi)容

教科室主任崗位職責-文庫吧資料

2024-10-27 07:09本頁面
  

【正文】 教育、課堂教學評價等方面的實踐探索,推進學校教育教學研究工作。1認真做好教師教科研工作情況的考核,制訂教科研工作考核規(guī)劃,規(guī)范教科研考核程序。刊發(fā)校內(nèi)外的教科研動態(tài)和信息,并注意加強學校教科研刊物的校際交流。加強教育科研工作的檔案管理,包括管理課題研究檔案、教師科研情況檔案、教育科研成果檔案、資料信息檔案等。積極創(chuàng)新,構(gòu)建充滿活力的學校教科研工作運行機制,調(diào)動兼職教科員的積極性,充分發(fā)揮學術(shù)帶頭人的作用,在組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、課題研究等方面形成學校教科研網(wǎng)絡(luò)。抓好課題管理,認真做好課題選題、申報立項、方案設(shè)計、開題論證、操作流程、中期評估、成果鑒定等的管理工作。有計劃地組織教育科學理論和科研方法培訓,不斷提高教師教育科學研究的能力。開展調(diào)查研究,及時發(fā)現(xiàn)學校教育教學中的新情況、新問題,做好決策咨詢,努力為學校領(lǐng)導決策當好參謀。按工作計劃有步驟、有重點地開展教育科研活動。襄陽市第三十四中學 教務(wù)處 教科室第三篇:教科室主任崗位職責教科室主任崗位職責中小學教科室是學校教科研的管理機構(gòu),是實現(xiàn)學校教育科研目標的保證,為了充分發(fā)揮學校教科室工作的職能,特制訂學校教科室主任崗位職責。查閱時不得污損、卷折,不得在卷內(nèi)劃線、打圈、批注和涂改。四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久,區(qū)、市級立項課題保管期限為長期,學校立項課題保管期限為短期。二、裝訂成冊檔案按文件內(nèi)容進行分類并裝訂成冊,標題簡明確切,書寫整齊,編好明碼。一、立卷歸檔學校、區(qū)、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。對開虛作假或剽竊他人科研成果獲獎的,經(jīng)查實后依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴厲處理。對工作不力者可更換組長或撤消課題組。七、對課題組及組長工作成績顯著的,學校在該課題研究任務(wù)完成總結(jié)工作時可給予獎勵。文字總結(jié)的成果形式為:論文、論著、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、調(diào)查報告、教育科普文章等。五、課題研究完成后由課題負責人向?qū)W校提出書面申請,按預(yù)期形式提交研究報告和成果。課題組要保持和專家顧問的聯(lián)系。三、教育科研立項課題的負責人一般就是課題申報人,要能切實承擔課題的實質(zhì)性研究工作,負責主要的選題論證、資料整理、條件分析、確定方法對象、制定研究計劃、付諸實施等實際研究工作,課題組長負責召集、組織本課題組老師參與課題方案的各項工作,課題組長應(yīng)在每個學年(期)、每個階段向?qū)W校教育科研管理領(lǐng)導小組上交工作計劃和總結(jié)。二、鼓勵教師開展校本小課題研究。襄陽市第三十四中學教務(wù)處 教科室襄樊市第三十四中學科研管理辦法一、學校成立教育科研管理領(lǐng)導小組,校長擔任組長,主管教學的副校長或者教科室主任擔任主抓的副組長,成員包括教研組長和學科帶頭人等。三、課題成果考核及推廣制度學校對在課題研究方面表現(xiàn)突出的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。結(jié)題制度。課題研究情況報告制度。成果匯報制度。申報書實驗方案、實施計劃、教案、調(diào)查、測試、總結(jié)匯報、音像資料、試卷、學生的有關(guān)情況、活動記錄等等,均有存檔,特別要注意保存原始資料。課題檔案制度。要按照課題目標、內(nèi)容,運用相應(yīng)的方法開展研究工作。各課題組應(yīng)在學校教科處指導下,由課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究,原則上每月膛少于1~2次。課題負責人要切實負起責任,使課題研究達到目標,強化過程,形成成果,防止走過場、搞包裝、圖虛名。二、課題管理責任制??蒲刑幒同F(xiàn)代教育技術(shù)中心每學期對課題的研究和管理進行檢查評估,每舉行一次教育科研優(yōu)秀成果評獎活動。一、課題管理機構(gòu)學校科研處和現(xiàn)代教育技術(shù)中心負責課題研究的管理和指導工作。(10)期末時,認真組織本組成員的總結(jié)評比工作,并對組內(nèi)教師一學期的工作質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平、工作總結(jié)作出評估。(8)落實每兩周不少于6課時教研活動時間,其中集體聽課不少于4課時,集體教學研究討論2課時。(6)安排本組室內(nèi)環(huán)境布置,組織人員做好教學資料的整理積累和各種教具、圖表、工具書的保管工作,充分發(fā)揮這些資料和設(shè)備的作用。(4)定期參加教研組長會議,及時反映本組教師的思想、工作和生活情況,起到下情上達,上傳下達的橋梁作用。在摸索教學規(guī)律、教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上按
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