現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)體會(huì)-文庫吧資料
2024-10-27 05:36本頁面
【正文】 們要好好掌握好這么技術(shù)。每一個(gè)人還可以根據(jù)個(gè)人的天賦、愛好，選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)。三、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，局域網(wǎng)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以使教學(xué)走出校園，走向世界、網(wǎng)上資源可以向全社會(huì)開放，從而可以使全社會(huì)每一個(gè)求知者得以利用。比如，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，任由學(xué)習(xí)者自由上網(wǎng)訪問……這些都是其他任何一種教學(xué)媒體和技術(shù)所無法做到的。二、通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分利用學(xué)校教育的資源。既能縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也能有效地培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)極大的豐富了教學(xué)地表現(xiàn)力。其中，多媒體教材是現(xiàn)代一種比較典型地教學(xué)技術(shù)，它能以圖文聲像形象地為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)、提供示范、提供練習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，主要有以下的優(yōu)點(diǎn)：一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以改變舊的教學(xué)方式，如：教師講、學(xué)生聽，的傳統(tǒng)模式，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。首先，我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于教育有很大的影響作用。雖然這門課只有一學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是收獲還是挺多的。我深深的懂得了“師愛為魂”這四個(gè)字的涵義。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。第三篇：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)體會(huì)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)心得新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時(shí)代的步伐，這是我們面臨的重要課題。這三層面還相互支撐、滲透、與有機(jī)整合。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時(shí)代精神相通的教育理念，而且在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不再局限于“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，還要有較強(qiáng)的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。新世紀(jì)的教師需要有更
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