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正文內(nèi)容

幼兒園小班教學計劃及擴展資料-文庫吧資料

2024-10-25 18:07本頁面
  

【正文】 數(shù)學活動區(qū)(角),提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料,制作有關數(shù)學學習的墻飾、掛件,張貼有關數(shù)字和實物的掛圖、卡片,以激發(fā)幼兒探索和學習。:幼兒數(shù)學學習必須是幼兒主動參與的過程,數(shù)學教育應該以問題為中心,根據(jù)問題情境設置一系列游戲、操作等活動,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,指導幼兒尋找解決問題的方法。四、教學方法與措施::由于經(jīng)驗受限,幼兒很難正確判斷事物,如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起,幼兒就會把大的看作重的,會說“這堆樹葉比煤重”。了解方位,掌握里外、空間位置。使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù),認識10,并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。,積極探究用簡單的數(shù)學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題,感知數(shù)學的實用性。,鼓勵幼兒運用數(shù)學思考、分析問題情境,選擇解決問題的策略與技巧,解釋和證實自己的答案,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。教學目的要求:、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣,指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關系,感知數(shù)學的重要性。教學內(nèi)容:本學期的教學內(nèi)容有:比較長短,比較最長和最短。牢固樹立“終身學習”的意識,在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對群眾、對自己負職責,用心參加各種研習活動和進修課程,不斷更新知識、更新教育觀念,提高業(yè)務水平和自身的素質(zhì)。我和李老師劉老師是新組合,同時本班的班長楊老師正在休假中,這個學期由我擔任暫時班長職務,因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn),因此,我們務必在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,分析,如分工、時刻配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作資料與措施,分工狀況。樹立高度的教育意識,不斷修正服務態(tài)度,圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質(zhì)量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,以誠信換取家長的信任。四、具體工作措施?;顒訁^(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實際,建立合理的活動區(qū)規(guī)則,密切配合教學需要,定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。三、環(huán)境創(chuàng)設本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境,并與每月的主題活動密切配合,及時更換主題。學習分辨事物是與非的最基本的原則。鼓勵幼兒愿意與同伴交往。培養(yǎng)幼兒初步的自我服務潛質(zhì),能參加簡單的勞動,做自己能做的事??偰繕耍和高^各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛質(zhì)和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,構(gòu)成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,構(gòu)成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。幼兒園小班教學計劃9一、班級狀況分析:愛國格言本學期我班有40個小孩,其中男孩30人,女孩11人,均為本學期剛剛?cè)雸@的新生。能初步聽辨、感知音樂的速度變化。六、欣賞活動能喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音,在老師的提示下,安靜傾聽音樂。能隨音樂做簡單的動作。養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣。嘗試理解并表現(xiàn)歌曲的形象和情感。對歌曲的開始和結(jié)束作出反映。三、音樂歌唱喜歡自己唱歌,也喜歡和同伴一起唱歌,體驗唱歌的愉悅。初步掌握撕、搓等紙工技能。知道紅、黃、藍等顏色,對色彩敏感,初步學會自由選用喜愛的顏色作畫,嘗試手掌印畫、手指點畫。大膽涂鴉,嘗試用點、線來表現(xiàn)簡單的形狀。一、美術(shù)繪畫愿意參加繪畫活動,體驗繪畫的快樂,養(yǎng)成大膽作畫的習慣。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會生活文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。自由活動中,讓活潑愛動的孩子帶動。游戲中教師扮演主要角色,以積極愉快的情緒感染幼兒,帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。2.活動方式循序漸進小班幼兒游戲時往往左顧右盼,毫無目的的玩著各種玩具。由于小班孩子注意力易分散,喜歡遠離成人獨自玩耍,選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地,這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響,也不會因躲在角落里被老師忽略。4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力,遵守活動規(guī)則,增強自我保護意識四.活動措施1.活動場地小型、舒適小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善,走路蹣跚,易摔跟頭,把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。2. 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。4. 動作協(xié)調(diào)性增強。2. 行為明顯受情緒支配。4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。2. 戶外活動時候,教師對幼兒有目的的體育運動組織,沒有很好的體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。這樣的心理狀態(tài)還怎能學好琴呢?對待這樣的孩子,只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣,讓他們輕輕松松地上好每一堂課,并能輕輕松松地完成布置的練習任務,增強他們的自信心。有些教師也往往缺乏耐心,動輒對孩子嚴加訓斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。孩子們很樂于接受這種語氣,很快就能糾正錯誤。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點,這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點,因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維,才能通過豐富的想象充分理解音樂的內(nèi)涵,才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。通過準確的范奏,讓學生充分感受音樂的內(nèi)涵,然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏,充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。在幼兒鋼琴教學中,如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏,必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。在鋼琴教學中有意識地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維,不僅可以提高兒童對音樂的理解力,同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身,更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話,強音就是深色,弱音就是淺色,樂句就是彩虹,斷奏就是雨滴,休止就是樹林中的空間。3注重幼兒的樂感與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。通過以上方法,幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣,并能自覺地完成教師布置的練習任務,成績會明顯提高。對于他們的點滴進步,也要充分肯定。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。在彈奏標意性樂曲時,教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式,將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門,教學中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。當然,5歲之前多做一些前期的準備工作,那是很有必要的,比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。在實踐過程中我也發(fā)現(xiàn),其實孩子幾歲開始學琴并不重要,4歲開始不見得比5歲開始的快多少,關鍵是學琴的路要走正,千萬別走彎路。他們的理由是:自己發(fā)現(xiàn)孩子對音樂的接受能力很快,聽一個歌馬上就能學會,跟著音樂能手舞足蹈,喜歡彈鋼琴……其實,從生理的角度來看,兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右,在此之前手指的骨骼沒有完全發(fā)育好,尤其是小指相當軟弱,過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學,在此談談自己的體會。幼兒園小班教學計劃6幼兒鋼琴教學具有其特殊性。(3)觀察的精確性一級:在觀察簡單事物的過程中精確、細致,基本無錯漏。(2)有順序地觀察一級:觀察事物具有初步的順序性。2.觀察力(1)有目的地觀察一級:在成人的指導下,對自己感興趣的事物進行觀察,目的性一般表現(xiàn)在從開始至終的活動中。(3)對幼兒園的興趣一級:喜歡上幼兒園,并對幼兒園各類活動感興趣。(2)在學習活動中的主動一級:樂意參加各種學習活動,活動中動手動腦,喜歡舉手回答提問。二、認知發(fā)展(一)認知能力1.(1)對新事物的興趣一級:對新事物都喜歡看、聽、聞、摸,作探究了解和提問。一級:符合要求。二級:基本做到,偶爾坐地玩。二級:基本符合要求,有時會忘帶手帕。二級:不帶小動物上床,不咬被角,睡眠姿勢正確,入睡較慢。二級:按時按量喝完成人安排次數(shù)的水。二級:基本形成上述一種習慣。二級:不挑食,不便食,偶爾剩飯菜。二級:在幼兒園會洗,在家不會洗。二級:要大小便告訴成人,成人幫助料理。二級:會自己穿脫衣服、褲子、需要成人幫扣紐扣、拉拉鏈。二級:會自己洗手,但有時玩水,玩肥皂。二級:會拿小勺吃飯,但灑飯,會漱口、擦嘴。二級:能用積木搭簡單造型,但用積木插接簡單造型不像。二級:用硬線穿出一串大木珠。二級:會用搓、團、壓做泥工等,但物型不像。二級:能撕出畫在薄紙上的圓形。二級:手指拿筆方法基本正確,但拿筆距筆中央過近或過遠。二級:能模仿教師認真做操。二級:上時先移動兩手,再移動兩腳,下時先移動兩腳再移動兩手。二級:能鉆過障礙物,偶爾會碰頭,動作遲緩向前爬行。二級:會連續(xù)拍球2次。(5)拋球一級:會拋球給對方二級:會用兩手托起大球拋出,但不會對準對方。(4)平衡一級:能雙手側(cè)平舉,走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木,姿勢正確。(3)跳一級:雙腳同時跳起,同時輕輕落地。(2)跑一級:能雙臂屈肘于體側(cè)自然跑。幼兒園小班教學計劃5一、身體發(fā)展(一)動作1.大肌肉動作(1)走一級:在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。周重點讓幼兒知道自己已經(jīng)長大一歲了,學習做個懂事的乖寶寶。主題活動版面:“我能自己做”展示版家長工作在家中給予孩子自主選擇的機會,使孩子體驗“我長大了”“我真行”等感受。繼續(xù)要求幼兒根據(jù)圖意進行初步的、較合理的想象,拓展幼兒的思維。愿意參與游戲活動(區(qū)角、角色、體游、音游等),初步學習與人交往,體驗游戲的快樂。因此,本學期我班除了開展一系列的常規(guī)性家長工作如:家長欄、家園聯(lián)系卡、與家長交談、親子活動等外,還將結(jié)合省十一五課題的安排,用網(wǎng)絡、家長幫教、家長義工等活動形式,進一步向家長宣傳教育內(nèi)容、方法、反映孩子在園情況,以取得教育的一致性,共同幫助孩子提高。措施:本學期重點圍繞“愛動物”這一主題,開展一系列環(huán)保教育活動,讓幼兒了解動物是人類的好朋友,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。六、環(huán)保教育目標:認識幾種常見的動物,知道其外行特征,及初步了解其與人類的關系,知道動物是人類的好朋友,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。五、教研工作本學期我與胡燕老師分別承擔了《幼兒園區(qū)角活動的材料提供與教師指導》及《環(huán)保教育》的研究工作,同時我還承擔了省十一五課題《幼兒園家園良性互動》的研究工作。通過區(qū)角活動的開展,培養(yǎng)幼兒的集體意識與合作意識,知道與同伴、老師在一起。創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,結(jié)合語言教研的目標開展一系列語言活動,如:有禮貌的好寶寶、小公雞與小鴨子、動中取球等,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣及能用簡單的語句表達意愿。通過美術(shù)活動:美麗的顏色、粘貼:魚、手指點畫:小刺猬背果果、音樂活動:我上幼兒園、律動:小鳥飛、泥工活動等,培養(yǎng)幼兒愿意在集體面前表演與良好的作業(yè)常規(guī)。通過體育游戲:跟著老師走、找動物、開火車、吹泡泡、大皮球等,結(jié)合課間活動的開展,促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展,增強幼兒體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒能聽懂并學說普通話。學說禮貌用語:“早”“好”“對不起”等,不爭奪獨占玩具,不拿別人的東西。(三)、社會性發(fā)展:培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,喜歡與小伙伴一起玩耍,喜歡感受節(jié)日的歡樂氣氛。區(qū)別“ 1”與許多,比較大小、高矮、區(qū)別前后、里外。喜歡唱歌、跳舞、聽音樂,喜歡美麗的顏色與形狀,學做一些模仿動作,初步認識幾種美術(shù)材料與工具,認識紅、黃、藍基本色調(diào)。熟悉周圍環(huán)境,知道自己與同伴的名字,幼兒園的名字。在成人的指導下,不到危險場所玩耍,不跟陌生人走。會使用小勺吃飯、擦嘴、學習正確的洗手方法,用自己的毛巾擦手,在成人幫助下學會穿脫鞋子,并能放在指定的地方。能聽信號向指定方向一個跟著一個走,聽信號向指定方向跑,學會雙腳原地向上跳。認真執(zhí)行幼兒園一日工作的常規(guī)細則,培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣,讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的進餐、午睡、大小便的常規(guī)習慣。三、衛(wèi)生保?。鹤龊冒嗉壭l(wèi)生消毒工作,堅持開窗通風、堅持一杯一巾的消毒、勤曬被墊,配合保健醫(yī)生做好預防接種與防寒保暖工作,減少幼兒疾病與杜絕傳染病的發(fā)生。幼兒之間的懸殊比較大,特別是在常規(guī)習慣方面,有的幼兒聽不懂老師的指令,行為很自由,如:梅姝瑤、劉詩航、王文婷等,有的幼兒生活自理能力很差,吃飯完全依靠老師喂,針對以上情況,我班決定從穩(wěn)定幼兒情緒入手,盡快讓幼兒適應新的環(huán)境,著重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習慣與生活自理能力。幼兒園小班教學計劃3教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作),引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。如果有事不能來園,要及時、主動與班級教師聯(lián)系,教師及時做好缺勤情況登記。四、接送安全來園、離園人流較大,幼兒園空間也較大,而且小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到老師手中,并與教師相互問好,不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別
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