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正文內(nèi)容

四年級下學期英語教學計劃-文庫吧資料

2024-10-25 17:02本頁面
  

【正文】 、集各家所長,采用綜合的教學路子。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。所以,小學英語教學不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。 小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要,確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。(2) 符合小學生興趣的需求。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。小學開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。四、運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。?。充分利用現(xiàn)代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。三、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學過程:利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語(body language)—————手勢、動作、表情等的示范。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking )。設(shè)計任務(wù)型活動(task—based activities),開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學目標都可以采納。切不可要求過高,造成學生負擔過重。更不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學生的接受能力范圍。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。同時,新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。因此,小學英語教學應(yīng)具備以下特點:(1) 教學內(nèi)容貼近生活。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的39。小學開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。2。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著一定的學習興趣,但是大部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。第912頁為選學內(nèi)容(不占用課時)。五、教學進度及課時安排:周安排二課時每個單元共12頁,第12頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時)。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。四、教學方法及措施:鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:融會話教學與情景表演之中。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱7首歌謠。能學會3個小制作。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫xx個單詞和xx個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。四年級下學期英語教學計劃5一、學情分析:在經(jīng)過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作,盡量讓每個孩子不掉隊。做好以趣味性活動組成的階段復(fù)習教學。會話教學課,融會話教學于情景表演中;詞匯教學應(yīng)巧用實物、頭飾、卡片,融詞匯于會話教學中。因地制宜,因材施教。備好教材,備好學生。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。學期教學目標能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組,并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,并簡單運用;能聽、做6個TPR活動;能學會3個小制作;能唱8首歌曲;能聽、說、唱7首歌謠;能完成6個自我評價活動;能聽懂6個幽默小故事;能了解6項簡單的中西方文化知識。通過一年半的英語學習,學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習英語的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的39。能按四會要求掌握所學句型。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級下學期英語教學計劃3一、學生知識能力習慣態(tài)度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相 對滯后的同學。巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學。五、教學措施 鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好 的語音語調(diào)基礎(chǔ)。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中 用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。能了解 6 項簡單的中西方文化知識。能完成6 個自我評價活動。能唱 8 首歌曲。能聽、做 6 個“TPR”活動。能聽懂、會說 12 組會話,并能進行簡單的交流。能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位, 引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣二、教學目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。四年級下學期英語教學計劃2一、學生情況四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣, 但也有少數(shù)學生由于遇到困難, 學習興趣會隨之減弱。注重學生平時上課表現(xiàn),課后作業(yè)完成情況,學習習慣的養(yǎng)成與否,學習興趣和情感態(tài)度等。給他們找“小老師”,比比哪個“小老師”最棒,哪個學生進步最快,促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目,豐富課外英語知識。四、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法,他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍;而后進生一般都是上課注意力不能集中,課后也不能及時完成作業(yè)的學生,他們對學習缺乏足夠的自信。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi),使每個孩子都學有所獲,需要化整為零,組織學習小組,培養(yǎng)小組骨干,讓學生之間交流練習,同時展開小組競賽,使學生在與同組成員合作學習中,又與別組同學形成你追我趕的局面,刺激他們的學習熱情。在課堂教學中,穿插進行各種形式的教學活動,如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比
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