【正文】 購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話 題），并能簡單運用。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。在低年級英語教學法中，應著重培養(yǎng)學生的學習興趣。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語學習積極的情感態(tài)度（學習興趣），培養(yǎng)良好的英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎。二、教學任務知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關對話與單詞。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。復習Unit5和 Unit6，寫大作業(yè)及快樂園。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。培訓工作要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。（二）本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。帶齊教案和必要的教具提前 12分鐘在教室門口候課，并示意學生做好上課的準備。（四）合理運用教學手段。對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其分地處理。堅持面向全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展，把握層次性，體現(xiàn)課堂教學活動的全員參與性，突出重點，突破難點，因材施教，全面落實既定教學目標。（四）教學 反思寫主題式反思，教學反思具體關注：課堂氣氛、學生反應、教學效果、時間分配、目標達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點突破、學生問題、得意片斷、不良感覺等。圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。：設計的問題明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。能做到 超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。由于本人第一次任教本冊教材，所以應有 80%以上的詳案。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。學情分析學期的期末檢測中，四年級二班和一班班都有明顯的進步，本學期教學中應該進一步加強學生習慣的培養(yǎng)。全書共分 11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。第二篇：四年級下學期英語教學計劃四年級下學期英語教學計劃教材分析根據(jù)國家教育部頒布的國家義務教育階段《英語課程標準》編寫的《英語》（新標準）“一條龍”成為我國目前最受歡迎的小學英語教材之一。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。第一篇：四年級下學期英語教學計劃四年級下學期英語教學計劃小學四年級下學期的學生正處少年時期。、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。外研社四年級下冊教材經(jīng)過多次修訂，貫徹素質(zhì)教育、遵循國家標準、中外專家合作、教學理念先進、多媒體配套成龍、美術設計新穎等。每個模塊分為兩個單元。小學四年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，我校的學生從一年級開始學英語，一年級和二年級主要是口語和聽力的訓練，三年級開始寫的練習，四年級學生已有三年半的英語聽說基礎和一年半的讀寫基礎，所以他們在四年級下學期的英語學習應該是很有優(yōu)勢的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。教案采用電子教案和文本教案相結(jié)合的形式。課時備課做到以下幾方面：（一）制定目標制定教學目標，要堅持面向全體，因人而宜，分層設計，合理定位，遵循學生的認知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學生的學習需求。問題的設計具體、明確、適宜，有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。：課時板書設計包括分板書和整體板書，突出學科特點，充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，對教學效果的自我評價和原因分析，避免應付式的空話、套話，注重質(zhì)量。強化“師愛”在課堂教學中的作用，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學氛圍，激勵學生自主學習、樂于學習的愿望，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使學生生動活潑主動地參與學習。（三）堅持“教為主導，學為主體”的教學思想。根據(jù)英語學科的性質(zhì)、特點，與教學內(nèi)容相適應，合理、適度地選擇有效的教學手段，注重各種教學媒介的協(xié)同性、互補性和整體性，追求教學效果的最優(yōu)化。上課過程中關掉手機等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學無關的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學時間。認真學習新課標下的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。（一）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。（三）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。第十二星期： Module 8 Unit 2及快樂園大作業(yè) 第十三星期： Module 9 第十四星期： Module10 第十五星期：復習，做快樂園，寫大作業(yè) 第十六星期：八天英語 第十七星期：總復習第十八星期：總復習第十九星期：期末考試第三篇：四年級下學期英語教學計劃四年級下學期英語教學計劃四年級下學期英語教學計劃1一、學情分析小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。教材分析小學英語教材具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。四、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。四年級下學期英語教學計劃2一、學生情況四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣， 但也有少數(shù)學生由于遇到困難， 學習興趣會隨之減弱。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。能聽、做 6 個“TPR”活動。能完成6 個自我評價活動。能按四會要求掌握所學句型。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中 用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。五、教學措施 鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相 對滯后的同學。四年級下學期英語教學計劃3一、學生知識能力習慣態(tài)度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。能按四會要求掌握所學句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。學期教學目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；能聽、做6個TPR活動；能學會3個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、唱7首歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。備好教材，備好學生。會話教學課，融會話教學于情景表演中；詞匯教學應巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學中。做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。能學會3個小制作。能聽懂6個幽默小故事。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。五、教學進度及課時安排：周安排二課時每個單元共12頁，第12頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時)。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的39。同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦