年江蘇牛津小學四年級下學期英語教學計劃-文庫吧資料
2024-12-07 04:24本頁面
【正文】 、成行、成排、半班等多種形式的活動。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking）。 設計任務型活動（task—based activities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。切不可要求過高，造成學生負擔過重。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。 同時，新教材系列配套，使教學具有
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