小學(xué)一年級語文口語交際我會拼圖教案[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-25 16:39本頁面
【正文】 感受，激勵(lì)口語交際興趣。抓住切入點(diǎn)，也就是說的第一句話，我先用什么拼成了什么……。抓住切入點(diǎn)，理出順序，化簡為繁，化難為易，做到水到渠成。低年級學(xué)生多數(shù)膽子小、聲音輕、怕說錯(cuò)話、怕挨老師批評、怕別人笑話，少數(shù)學(xué)生能積極舉手，想說又說不清楚，針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為首先，要以教師親切的語言和教態(tài)去影響他，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)他們大膽說話。他們的語言就如涓涓的溪流，自然輕快地流入心田。就拿本節(jié)課來說，從老師教學(xué)生去做，到學(xué)生看別人的樣子去做，最后到充分發(fā)揮想象自己去做，每一步都在動(dòng)手，每一步都在進(jìn)步，每一步都有創(chuàng)新，自己面前有實(shí)實(shí)在在的物品，黑板前有成功的作品。根據(jù)本課動(dòng)手拼圖的特點(diǎn)，我讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象，積極動(dòng)手制作的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生想交流，也就是想說話的欲望，樂于交流的樂趣，使他們感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快、有趣，我主要抓了以下幾個(gè)方面：１、重視挖掘教材，抓實(shí)物，創(chuàng)設(shè)口語交際情境。這樣確定教學(xué)要求，符合本課的特點(diǎn)，符合學(xué)生的特點(diǎn)，使傳授知識，發(fā)展能力，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中，相互滲透，共同完成。２、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。我會拼圖是一次創(chuàng)作交流。學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會分析、歸納、評價(jià)的思維方法，才能形成語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力?？谡Z交際是“聽話、說話”的發(fā)展，是一項(xiàng)雙向，甚至多向互動(dòng)的言語活動(dòng)，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，我們也曾十分注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，但僅停留在“聽話、說話”的層次，忽略了語言的交際功能,弱化了口頭語言表情達(dá)意，交流信息，相互溝通的工具性。我會拼圖》說課設(shè)計(jì)一年級語文下冊《口語交際(每個(gè)小組一塊展板，逐個(gè)展示介紹并評價(jià))5．拼圖找朋友，一起去郊游。3．指名上臺介紹并評價(jià)。如果還來不及拼完，就說說你還準(zhǔn)備怎么拼。3．教師小結(jié)：老師真佩服我們班的小朋友，這么簡單的圓形紙片，到了你們手中，競變成了這么多漂亮的圖案，你們愿意把你們的作品介紹給同學(xué)和老師嗎?三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1．提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。二、播放樂曲，學(xué)生拼圖1．提出拼圖要求。每個(gè)圖形是怎樣拼成的?2．教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個(gè)小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。四、教學(xué)過程：一、展示畫面，揭示課題1．觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價(jià)別人的作品。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。）（2）評出拼得好的作品和說得好的小朋友。amp。amp。amp。amp。amp。師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。）三、討論、交流級內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。生自由拼圖，邊拼邊說。）師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。amp。amp。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》（指讀課題）。）指名說。）（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說他們是怎樣拼成的呢？注意把話說完整。（1）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：投影片學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，看圖說話朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給你們帶來了一幅圖，你們看。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價(jià)別人的作品。課型：口語交際教學(xué)要求：用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。值得注意的是，教學(xué)時(shí)，可不僅限于圓，要鼓勵(lì)學(xué)生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。圖上有三胩已經(jīng)拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。（把口語交際訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到課外。4布置作業(yè)。）3談收獲。師：大家的拼圖都非常漂亮我們就在教室里辦個(gè)拼圖小天地，大家把你
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