【正文】 生短暫,應(yīng)當(dāng)及時行樂。指多年。放在一邊，不理不睬。（；。（不同的）大雨傾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。理解詞語的意思：奇花異草：原意是指希奇少見的花草。五四運動時期開始新文學(xué)創(chuàng)作.。剖析課題：介紹作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，老舍是他在小說《老張的哲學(xué)》中開始使用的筆名。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于老舍的資料、花的資料三、教學(xué)過程：一、同學(xué)們，你們見過花嗎？說說你見過的。【教學(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對養(yǎng)花的看法?！具^程與方法目標(biāo)】在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。教師的點撥引導(dǎo)已不再是“指令”性的，而僅僅是一種虛擬的設(shè)想，這無疑又是當(dāng)代課堂教學(xué)設(shè)計的一種前衛(wèi)策略。[評點]按下發(fā)的提綱自學(xué)，教師點撥引導(dǎo)，是對傳統(tǒng)閱讀教學(xué)基本模式的大膽改革探索。六、布置小練筆。五、完成提綱。這篇課文應(yīng)該體現(xiàn)他對知識、真理的追求。基本概括了全文內(nèi)容。朗讀最后一段，讓學(xué)生說說自己的想法，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法。：（先讓學(xué)生自己總結(jié)）寫每段的段意之前一定要讀懂其中的每句話，理解它們的意思，在讀懂每句話的基礎(chǔ)上理清關(guān)系，較全面地、通順地寫出每段的段意。B．我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。因為后三句分別敘述：養(yǎng)花的目的，養(yǎng)花的盛況（弄懂第四句話的內(nèi)在意思）。（從課題出發(fā)）B．我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣。（1）根據(jù)學(xué)生寫的段意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文后討論或辯論，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。要求自己閱讀課文，寫出每個自然段的段意，討論時能說出寫這段段意的依據(jù)。（二）嘗試自列段意，引導(dǎo)讀懂課文。二、自讀課文，分組討論，嘗試自己完成目標(biāo)（一）生字新詞教學(xué)目標(biāo)的完成，不僅是注意生字詞的音形義，更要將其放在上下文中，結(jié)合實際，弄清詞義，實現(xiàn)對課文的初步理解。其中包含學(xué)生的需求、質(zhì)疑，教師的教學(xué)要求?！驹O(shè)計特色】自己閱讀，自己理解；教師點撥，深化認(rèn)識。（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）不加強環(huán)保，人類就無法生存，這難道不是事實嗎？養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計8【設(shè)計理念】在教學(xué)中，我們常常實施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點，執(zhí)這種觀點，久而久之會抹煞學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。（）花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半（）會死的。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，（）開花，我（）高興。我愛花，（）也愛養(yǎng)花。板書設(shè)計：養(yǎng)花樂趣有喜有憂有笑有淚有花有果有香有色既須勞動又長見識課后檢測：一、填空，并解釋所填字的意思。四、在課外練筆中實踐運用師：老舍先生不愧為大作家，一篇短短的《養(yǎng)花》竟給我們這么多啟發(fā)。師：老舍先生的作品還有很多，我想，通過今天的學(xué)習(xí)，大家對老舍先生有了興趣。不過，大家可別做思想的巨人，行動的矮子，把你們的體會真正融入你們的學(xué)習(xí)、生活，你們會真正得到生活的樂趣。（齊讀：文筆質(zhì)樸無華，如水銀泄地般地流暢，又像嘮家常似的娓娓道來，淺顯易懂。師：同學(xué)們研究得很有心得。b、老舍先生的語言簡練，例如：冬冷、春天多風(fēng)??；有喜有憂，有笑有淚??c、在老舍的筆下，花兒似乎成了他的朋友。二、在引導(dǎo)點撥中學(xué)習(xí)語言特色師：我們知道老舍先生被譽為語言藝術(shù)大師，他的這篇文章在語言表達(dá)上有什么特點？a、這篇文章用詞豐富，有的詞很通俗、很平常，就像一位老伯伯在聊天，說些家常話。作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣。（3）、作者用詞多么準(zhǔn)確呀！那么這種喜歡、驕傲、自豪是一種什么樂趣呢？（是享受與分享勞動果實的快樂。感受與人分享的樂趣（圍繞第五自然段交流）師：養(yǎng)花的樂趣不僅僅是令作者自己可以增長知識；在勞動中有益身心健康；使人體會喜憂的快樂。）(5)、同學(xué)們，你們有過這種樂趣嗎？那么，大家覺得傷心事有一種什么樂趣呢？師：是的，有喜有憂更有樂趣。感受養(yǎng)花的憂與淚（圍繞第六自然段交流）(1)、老舍先生在養(yǎng)花中有傷心事嗎？有什么感受呢？哪些語句給了你這樣的感受？(2)、既然很傷心，還覺得有樂趣嗎？(3)、如果你是老舍先生，那次菊秧被砸死后，你會怎么處理的？為了觀點統(tǒng)一，允許你們商量商量，討論討論，猜一猜。b．這句話說明什么道理？勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動。）“這是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂?！坝幸嫔硇摹笔鞘裁匆馑?？（表達(dá)了作者熱愛勞動的感情?！安皇莵y吹，這就是知識呀！”這是作者學(xué)會養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。（從中可以看出作者對花有感情。）這是作者養(yǎng)花的特點。全班交流：感受養(yǎng)花的喜與笑（圍繞24自然段交流）師：老舍先生對養(yǎng)花中體會到的的喜與笑在文中哪些地方得以體現(xiàn)呢？交流：（1）作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。第二課時一、在品讀語言中感悟養(yǎng)花情趣（一）、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，齊讀最后一段（二）、作者至始至終對養(yǎng)花包含著一種怎樣的感情？（熱愛）能用文中的原話回答嗎？自由讀讀第一自然段，你還從哪些地方體會到了？邊讀邊看眉批、推想“工夫”、“計較”的含義。2．進(jìn)一步朗讀課文。圍繞“養(yǎng)花”,提出不懂的問題。那同學(xué)們思考一下，對這個問題，你怎么看？課文重點圍繞什么來寫？在哪一段點出來了？（學(xué)生交流）教師歸納：是啊，這篇文章不像我們學(xué)過的很多記敘文，按事情發(fā)展順序來寫，但是，就像剛才兩位同學(xué)說的，看起來內(nèi)容很散亂，但都是圍繞養(yǎng)花的樂趣來寫，這就叫散文。（3）養(yǎng)花能增長知識。交流內(nèi)容：（1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。默讀課文，想想課文主要講了什么，你剛才構(gòu)思的《養(yǎng)花》和老舍先生寫的《養(yǎng)花》在內(nèi)容上有什么相同，又有什么不同呢。那現(xiàn)在我們打開書讀課文，看看老舍先生又是怎么寫《養(yǎng)花》的。好多同學(xué)都養(yǎng)過花，那假如要你以《養(yǎng)花》為題目，寫篇作文，你會寫些什么呢？在小組內(nèi)先議一議，再談一談。（生讀有關(guān)老舍的資料）我們今天學(xué)的《養(yǎng)花》就是老舍寫的一篇散文。）二、初步感知，把握主要內(nèi)容今天，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》。（點課件）看了這些花，有什么感受？同學(xué)們，你喜歡花嗎？哪位同學(xué)養(yǎng)過花？把你養(yǎng)花的感受說一說。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題，使每個學(xué)生都有話說，有事可做。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的`樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。課時安排：二課時。教學(xué)難點：了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。有感情地朗讀課文。養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：《養(yǎng)花》選自冀教版小學(xué)語文第十二冊六年級課文。構(gòu)思。說說這些花草的特點。四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。材料安排：把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。投影出示本課的提綱：文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創(chuàng)作。二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。六、交流，修改。分組練說。）練筆有什么要求？（寫一個片斷；寫出花草的特點；要寫出自己喜歡這種花草的原因。討論。四、明確“練筆”要求。二、指名有感情朗讀課文。第三課時教學(xué)目標(biāo)：練筆，寫一種你喜愛的花草。六、作業(yè)：練習(xí)有感情朗讀課文。學(xué)生有感情朗讀課文。五、指導(dǎo)朗讀、背誦?？偨Y(jié)養(yǎng)花的樂趣。（三）材料安排：把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。想一想作者怎樣安排材料的？討論交流。三、練習(xí)給課文編提綱。討論交流。二、再讀課文，概括中心。檢查生字讀音。指名分自然段朗讀課文。練習(xí)背誦你喜歡的自然段。試背最后一自然段。因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。（1）（2—6）（7）四、抓住重點，理解課文內(nèi)容。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段。二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。第一課時教學(xué)目標(biāo)：理清文章條理。教學(xué)重點：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。完成課后練筆。養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。（五）板書設(shè)計：養(yǎng)花的樂趣從生活中尋找樂趣，積極面對人生五，教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該采用較多的時間對學(xué)生進(jìn)行人生態(tài)度的教育。（齊讀最后一段）這是作者對前面內(nèi)容的總結(jié)，那么我們就試著找出作者分別是對哪個部分做出的總結(jié)，找出相應(yīng)的內(nèi)容。（指名讀文，其他生回顧課文內(nèi)容）。這節(jié)課我們要通過分析文中的重點句，體會作者的思想感情，感悟作者愛花，愛生活的高尚情趣。，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。二，教學(xué)方法：討論法，讀書法三教學(xué)目標(biāo)：，理解其含義，體會作者的思想感情。作者緊緊地圍繞中心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用簡練的語言來說明事物。端端正正地抄寫感受深的句子?！保ㄈ┱n堂總結(jié)養(yǎng)花的確是件有意義的事情，老舍先生不僅享受了養(yǎng)花的樂趣，而且也感受到勞動的意義。全家都幾天沒有笑容。出示：當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。（2）交流：可以增長見識（摸著門道，增長見識），可以讓腦力勞動和體力嘮叨得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥（在辛苦中了解了勞動的意義。請你再認(rèn)真默讀課文，談?wù)劺仙嵯壬陴B(yǎng)花中得到了哪些樂趣。理解：這句話用的是排比的寫法。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。這就是如此循環(huán)。（5） 那么：“循環(huán)”是什么意思？生說詞語意思，課文中說“如此循環(huán)”哪句話做了很好的解釋，請聯(lián)系上下文來理解，生讀出句子、出示“我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。理解：讀句子，這是寫了老舍邀朋友賞花；那么前一句寫了什么呢？讀句子，歸納“夸花”；后一句呢？讀句子，歸納“贈花”。除了查字典這種方法理解詞語，我們還可以聯(lián)系上下文的方法來理解詞語，順勢理解“門道”（方法，竅門），那么養(yǎng)花有什么門道呢？（有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。）花如其人，在下文我們就可以讀明白。（2） 師：養(yǎng)什么花可以看出一個人對人生的態(tài)度，那么老舍先生偏愛哪種人？讀讀最后一句話。齊讀師：會讀后，我們還要理解詞語的意思，字典是我們最好的老師，我們可以通過查字典來理解詞語的意思，那么我們學(xué)過什么查字法（音序，部首，數(shù)筆畫）奇花異草（異：音序） 大雨傾盆（傾：部首） 置之不理（置：四） 三年五載（載：戈） 門道 秉燭夜游（秉：撇或禾（乘）） 如此循環(huán)（1） 出示“奇花異草”的句子。出示詞語并查字典理解字詞，同時深入品析相關(guān)語句。我們一起走進(jìn)課文，盡情體味老舍先生養(yǎng)花的樂趣。師：花兒如此美麗，怪不得歷來的文人墨客都喜歡花，同時寫下無數(shù)贊美花的詩句文章，今天要學(xué)的《養(yǎng)花》是我國著名的語言大師老舍先生寫的。三、教學(xué)難點品詞析句，從老舍先生養(yǎng)花的過程中受到啟迪，得到熏陶，感悟人生真諦。通過本篇課文的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生體會作者養(yǎng)花過程中得到的樂趣，還要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。寫出來。比較一下哪種花草最有特點，然后說說你為什么喜愛它。要寫出它的特點和你為什么喜愛它說說你喜歡的花草有哪些。分述養(yǎng)花的樂趣：①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪②養(yǎng)花要摸門道——增長知識③養(yǎng)花要付出勞動——有益身心④養(yǎng)花使人喜悅——有喜⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。(第7自然段)從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解?(熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。體會作者的思想感情。自己背誦喜歡的段落。而人生的意義就在于奮斗。只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣和新鮮事，把這些都用你的筆寫下來，成為一篇《生活中的情趣》。名篇推薦。偶搜匯成集，如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》，亦不重視之。當(dāng)繼續(xù)再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。生于北平，三歲失怙，可謂無父。課余練筆，培養(yǎng)生活情趣。當(dāng)然，你也可以養(yǎng)金魚，養(yǎng)小鳥或其他小動物，其間也是樂趣無窮的。談?wù)勛约旱乃?。?lián)系全文，想想最后一節(jié)的作用。這篇課文是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么這里要寫傷心的事? (即聯(lián)系課文中的中心句來展開討論。300棵菊秧還在地上(沒到移入盆里的時候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死30多種，100多棵。欣賞老舍的語言風(fēng)格和安排材料的獨到之處。第二課時課時目標(biāo)：進(jìn)一步體會養(yǎng)花給人帶來的樂趣。質(zhì)疑：提出不明白的問題，下節(jié)課討論。如此循環(huán)……”(5)“送牛奶的同志進(jìn)門就跨”好香“，這使我們?nèi)叶几械津湴?。?2)“我得天天照管它們，想好朋友似的關(guān)切它們。思考：作者在課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣?通過讀書解決問題。三、研