【正文】 當(dāng)降低對(duì)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容的要求，側(cè)重點(diǎn)放在“增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)、幫助學(xué)生樹立信心、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法、養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)習(xí)慣”上面，只要求學(xué)生通過自學(xué)達(dá)成一些低層次的教學(xué)目標(biāo)，比如：了解的、認(rèn)識(shí)的、知道的。建議教師們要理性的看待這些問題，要知道解決這些問題正是我們的改革的目的，只要我們把這些問題解決了，我們的改革也就成功了，所以說，回避問題就是回避改革。8.“學(xué)得慢”要積極應(yīng)對(duì)。但反饋不是目的，目的是對(duì)收集到的信息作以科學(xué)的判斷，并有效地進(jìn)行回授，把學(xué)生的問題及時(shí)化解。一方面教師要高度重視這項(xiàng)工作，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，確立正確的評(píng)價(jià)觀念；另一方面教師要用自己的言傳身教引導(dǎo)全體學(xué)生把“努力做一個(gè)好人”作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，而不是以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。要想辦法讓學(xué)生喜歡你這位老師，喜歡學(xué)你所教的這門學(xué)科，需要重視這三項(xiàng)工作：首先是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理。同時(shí)，展示活動(dòng)占用的時(shí)間不能太多，要防止只有表面的熱鬧，內(nèi)容選擇要精準(zhǔn)，展示過程要精彩。在學(xué)生展示的過程中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信；善于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)表達(dá)的條理性；善于鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)新問題，能非常機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，形成思維碰撞，這是最能體現(xiàn)“展示意義”的事情，每當(dāng)形成這樣一種局面時(shí)，教師要不惜時(shí)間，讓學(xué)生在充分的爭論中激發(fā)興趣，鍛煉思維。一般來講，全班的展示是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深挖教材，培養(yǎng)能力，所以，對(duì)都會(huì)了的和都不會(huì)的問題不展示。在這個(gè)過程中，教師要參與到部分小組的活動(dòng)中來。首先要求組長對(duì)組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有充分了解，然后確定組內(nèi)展示的內(nèi)容，安排小組展示活動(dòng)，重點(diǎn)解決還太明白的問題，這個(gè)過程要鼓勵(lì)人人參與。組內(nèi)群學(xué)。按照導(dǎo)學(xué)案的要求，相互檢查自學(xué)情況，并相互幫助，盡量解決不懂的問題和探究問題。在這個(gè)過程中，一是要保證安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是教師要善于觀察，并及時(shí)了解學(xué)生學(xué)的情況。學(xué)生自學(xué)。建議對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)水平的要求逐步提高，特別是開始階段和新知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，并建議按這樣的程序進(jìn)行：教師導(dǎo)學(xué)。提供給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案主要內(nèi)容是為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的鋪墊性和引導(dǎo)性問題以及學(xué)習(xí)過程安排，需要補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題，可利用多媒體、學(xué)習(xí)卡片等方式進(jìn)行呈現(xiàn)?！氨仨殹薄８咝дn堂更看重的是學(xué)生“投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)”——是否有趣、是否深入、是否專注、是否愉快等。從這個(gè)意義上講，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教師的要求比較低，只要自己會(huì)“做饅頭”就行，而高效課堂對(duì)教師提出了很高要求，教師不但自己是“做饅頭”的內(nèi)行，還必須具有組織調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)服務(wù)、協(xié)調(diào)勾通等方面的“領(lǐng)導(dǎo)人”的能力。教師的任務(wù)就是組織調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)服務(wù)。教師們?cè)谝浴爸R(shí)為本”的傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)下，習(xí)慣了直接把知識(shí)講授給學(xué)生，替代了學(xué)生提出問題和解決問題，學(xué)生所需要的做的事情就是接受和記憶。二、解決問題的對(duì)策。反饋不應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，它應(yīng)該伴隨著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。從學(xué)生的活動(dòng)情況來看，學(xué)習(xí)小組還是一個(gè)松散的組織，沒有形成合力，小組長的職責(zé)還不明確，組內(nèi)各成員之間的相互幫助、相互檢查還不落實(shí)，導(dǎo)致少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生還不能認(rèn)真地參與到學(xué)習(xí)中來，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)情況也不太清楚，組間安排有的沒有做到同質(zhì)。并且這種替代式的展示，讓教學(xué)活動(dòng)變得膚淺和直接，課堂上看起來熱鬧了許多，但熱鬧背后學(xué)生能力培養(yǎng)成了大問題。教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)重視不夠，沒有深入細(xì)致的研究，沒有認(rèn)真的組織安排，學(xué)生之間的對(duì)學(xué)、群學(xué)過程沒有落實(shí)。教師們的集體備課還不夠落實(shí)，有的只是把書本知識(shí)以問題形式搬到導(dǎo)學(xué)案上，沒有對(duì)知識(shí)形成過程的誘導(dǎo)、沒有對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)過程的方法指導(dǎo)、沒有對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排指令。目前的課堂改革還有待進(jìn)一步深化，部分教師仍然把教學(xué)工作重心放在知識(shí)的傳授和講解上，對(duì)學(xué)生“學(xué)”的問題重視不夠。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索實(shí)施“導(dǎo)學(xué)自學(xué)互學(xué)”課堂教學(xué)模式，致力于解決教學(xué)中存在的疑難問題，打造高效課堂，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三是落實(shí)在廉潔自律上。二是落實(shí)在踏實(shí)履行職責(zé)上。一是落實(shí)在嚴(yán)守黨的紀(jì)律上。二、堅(jiān)定理想信念必須堅(jiān)持“三個(gè)落實(shí)”，管控言行不失范習(xí)近平同志在新進(jìn)中央委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上指出，遠(yuǎn)大理想不是虛無縹緲的空談，它的實(shí)現(xiàn)離不開具體而實(shí)在的行動(dòng)。三要著眼解決問題學(xué)。二要結(jié)合工作實(shí)踐學(xué)。當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，希望與風(fēng)險(xiǎn)同在，機(jī)遇和壓力并存，既面臨著前所未有的大好環(huán)境，也面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！眻?jiān)定理想信念，必須在堅(jiān)持對(duì)黨的創(chuàng)新理論 深刻理解、準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)上的同時(shí)，自覺運(yùn)用新理論指導(dǎo)各項(xiàng)工作創(chuàng)新發(fā)展。二、解決對(duì)策作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立堅(jiān)定的理想信念，始終不渝地堅(jiān)守中國共產(chǎn)黨人的精神家園，需要從多方面努力，當(dāng)前要著重從以下方面做起。（四）部分領(lǐng)導(dǎo)干部道德缺失，缺乏模范作用和號(hào)召力 我們的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍多數(shù)人都具有良好的道德情操，能夠以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，但也有少部分人確實(shí)存在著不容忽視的道德滑坡、道德失范等現(xiàn)象。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)就是追求效益最大化，不能正確處理國家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系，只追求個(gè)人利益而丟掉國家、集體和他人利益，完全喪失了為人民服務(wù)的公仆意識(shí)和宗旨觀念。（一）政治思想方面喪失理想信念部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生動(dòng)搖，淡漠甚至喪失了對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)黨的忠誠意識(shí)逐漸弱化，喪失了理想信念，行為上不能嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，缺乏堅(jiān)定的政治立場，導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)干部政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落，生活上腐化的嚴(yán)重后果。針對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念存在的問題及解決對(duì)策，簡要分析如下：一、存在的問題我們當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍從總體上講，能夠高揚(yáng)共產(chǎn)主義理想的風(fēng)帆，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，并能夠努力為之不懈奮斗。[]第二篇：理想信念存在的問題及解決對(duì)策領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念存在的問題及解決對(duì)策堅(jiān)定的理想信念是人類生存發(fā)展的根本動(dòng)力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國家、一個(gè)政黨前進(jìn)壯大的精神支柱。我們要盡我們的最大的努力解決農(nóng)村環(huán)境問題。我國經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為其制約瓶頸,如要打破此發(fā)展僵局,農(nóng)村的環(huán)境治理已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的重要問題。四，總結(jié)。加大科技經(jīng)費(fèi)投入，開展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)科研，推廣成本低且科學(xué)有效的污染防治技本著落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，構(gòu)建節(jié)約型、和諧型社會(huì)的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)大專院校，科研院所及各類研究、開發(fā)機(jī)構(gòu)參與村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)工作。建立健全中國的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，通過對(duì)損害資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，對(duì)保護(hù)資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的行為進(jìn)行補(bǔ)償，就可以有效地降低農(nóng)民的損失、減少破壞生態(tài)環(huán)境的行為，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。3加強(qiáng)法制建設(shè)，依法管理、治理農(nóng)村生態(tài)環(huán)境中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)近年來有了較大發(fā)展，但總水平仍較低的，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)仍是當(dāng)前工作的中心。因此，重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，大力開展宣傳工作，像重視城市環(huán)保一樣重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，進(jìn)而提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更好地解決《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題。大力開展宣傳教育，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)目前，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重的一個(gè)重要原因就在于宣傳力度不夠，群眾生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，特別是重視廣泛開展提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺位的認(rèn)識(shí)是尤為重要的。改善和保護(hù)