做有尊嚴(yán)的教師演講稿-文庫吧資料
2024-10-25 15:40本頁面
【正文】 ，主旋律怎么說，我就怎么做。具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。第四篇：《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》讀后感《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》讀后感教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格，一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。這一句話，讓我的心中涌動著激流，我暗暗下定決心，我也要多讀書，成為一個(gè)富有內(nèi)涵的人。當(dāng)然他也為我們推薦了優(yōu)秀書目。三、勤于閱讀，修煉一種習(xí)慣張老師的講話十分的接地氣，拓為我們提供了很多可以學(xué)習(xí)的網(wǎng)址，如：教育在線、特級教師家園、鳳凰語文、北大語文課程網(wǎng)、名師大師的博客等等。只有承認(rèn)這種個(gè)體差異性，對學(xué)生的要求才有可能更切實(shí)際。學(xué)生是人，是處于發(fā)展、成長中的人，更是秉性各異、千姿百態(tài)的人。為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、以人為本，學(xué)生是目的不是手段。這次培訓(xùn)是在過完年后的初八進(jìn)行的，讓我有了一個(gè)過完假期上班的適應(yīng)，更多的是讓我得到了學(xué)習(xí)。它賦予了我自信，讓我知道自己也能勇敢的站在幾十張笑臉前自如的講著分?jǐn)?shù)的意義，嘴里說著hello,hou are you!沒有學(xué)會感謝這兩字，作為人類是不會幸福的，沒有幸福，談何尊嚴(yán)？感謝在背后無條件支持我工作的父母，感謝一路栽培我，指引我的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，感謝一起和我哭和我笑，即使上課出丑了也能包容我的孩子們！感謝理解我，幫助我，和我緊密聯(lián)系在一起的各位家長們！感謝每夜伴我入眠，催我奮進(jìn)的書籍“朋友們”！謝謝你們！能成為一名教師，我很幸福，懷著感恩的心，我很幸福，沒有尊嚴(yán)的臉上開不出幸福之花。第二天一大早我就到學(xué)生宿舍，看著我的戰(zhàn)功，傻眼了...很多別針被睡熟的孩子都撐開了，床單亂的依舊，更有甚者，有孩子被別針扎到了腳和腿，朝我埋怨，我呆呆站在那，一時(shí)間挫敗沮喪到了極點(diǎn)。記得剛分配到學(xué)校，我教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措，班級管理常常顧此失彼。我的家鄉(xiāng)是離縣城最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，曾經(jīng)崎嶇險(xiǎn)惡的山路，令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師說：“那里簡直就是一噩夢！”我想說，我生在那里，現(xiàn)在工作也在那里，大家看看，我像是在做惡夢嗎？嘿嘿..時(shí)過境遷，如今我們的家鄉(xiāng)不再那樣貧瘠，校園生活不再那樣艱苦，教學(xué)樓、餐廳拔地而起，想起我上初中那會，劉局長帶領(lǐng)教職工建立起的蔬菜大棚，至今還為師生提供新鮮的綠色蔬菜，心里暖暖的，所以我們并不凄涼。還有同學(xué)說：你教小學(xué)生，那孩子尿褲子了怎么辦，那孩子找媽媽了怎么辦？多恐怖??！一陣唏噓......我含笑不語，就當(dāng)是玩笑話。在一次同學(xué)聚會上，有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。首先感謝大家給予我的掌聲，尊嚴(yán)來源于什么？我
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