【正文】 教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理）、綜合性學習（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀。毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。經過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。深鉆教材，精心設計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。（6）上課作筆記習慣。（4）作業(yè)習慣。（2）課后復習習慣。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。調動學生語文學習的積極性。讓較好的學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。在各課時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。具體目標如下：文學作品：能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式。在內容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學習；課外古詩詞背誦；名著導讀；語法知識（補白）；附錄等。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。所以本學期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數有所下降，并最終達到提高平均分的目的。男生看起來比例較小，但大多數學習積極性不高。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。四、教會學生學會分析歸納的能力在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。二、功夫用在每一節(jié)課上九年級下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。對于九年級學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。附：教學指導思想本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）三、模擬沖刺（三周時間）此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。復習要點：課文的字、詞，如散文、小說、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。五、進度安排2月26日——月7日：小說單元月8——19日：散文單元月20——1日：戲劇和影視文學單元4月1——2日：第一輪復習：滾教材4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本5月2日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏6月1——19日：第五輪復習：調整情緒，適應中考九年級語文下學期教學計劃2一、分冊復習（用時兩周）中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。四、辦法與措施根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現象很普遍。三、學生情況分析本班屬于二類普通班。二、教材分析本期的教學內容包括兩方面：完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質和愛國主義精神。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編為大家收集的九年級語文下學期教學計劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。通過上期的教學，發(fā)現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。二、教材分析本期的教學內容包括兩方面：完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質和愛國主義精神。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴大一類文比重，努力減少四類文數量。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。確立語文教學的新理念，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。每次測試后都認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。堅持集體備課，做到集思廣益。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。從教師這個角度來講，就要認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主式學習、合作式學習、探究式學習以及創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件。二、教材分析由于上學期已經對部分下冊內容進行了學習，本學習教學的重點就落在了綜合復習上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入分板塊復習階段，循序漸進的幫助學生復習相關知識點，使學生對所學知識更加系統(tǒng)化，最終戰(zhàn)勝中考。九年級語文下學期教學計劃3一、學情分析本學期是學生備戰(zhàn)中考的最后一站，這一階段大部分學生學習習慣、學習自信心已經基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實基礎外，還要克服自己心理上的膽怯意識，部分學生由于課業(yè)量的不斷加大產生厭學心理，甚至消極懈怠。話題作文綜合性訓練。第一次全區(qū)模擬考試。完成SMJ上面的部分練習。第五周第六周第七周第八周第九周35課時，第一輪復習，包括：分冊復習；基礎知識積累與運用。九年級下學期語文教學進度表周次 課時 教學進度第一周第二周第三周第四周25課時，完成九（下）的新課教學。注重復習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。5月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。5月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。4月份之前完成下冊的語文教學工作，轉入全面的復習工作?？傉n時為28課時。在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。文言文單元，要求：利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解。詩詞，要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。故特作如下計劃：一、本冊教學設計和時間安排。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。九年級語文下學期