【正文】 、綜合行學習、名句背誦及默寫第十六周、作文開頭、結尾、構思專項訓練第十七周、綜合模擬考試第十八周、中考中考及相關工作第十九周、中考相關工作九年級語文下學期教學計劃4一、目的要求繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。認真抓好聽說讀寫訓練，精心設計寫作教學內容，認真實施訓練方案，同時兼顧口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內容，根據(jù)中考新題型，設計相關練習，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。四、教學重難點，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。第十周五一長假第十一周第十二周第十三周第十四周28課時，第二輪總復習，重點放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文、文學作品），文言文閱讀（課內文言文、課外文言文）。在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。4月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。讓學生們準備摘抄本，隨時隨地記錄優(yōu)美語句，精彩片段。指導學生認真完成作業(yè)本上的練習題。學生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊。優(yōu)化作業(yè)管理。語文教學中注重學科之間的滲透。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。二、學生基本情況分析經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。四、教學目標：本學期應達到的教學目標，即19年級應達到的語文總目標。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。九年級語文下學期教學計劃1本學期我仍擔任108班、109班的語文教師，今年面臨著中考，時間短，任務重，為了將圓滿的自己的教學工作，特制定如下計劃：一、學情分析我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。充分利用每周的作文時間，進行專項訓練，逐步提高學生的作文水平。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解?？傉n時為28課時。5月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。完成SMJ上面的部分練習。二、教材分析由于上學期已經(jīng)對部分下冊內容進行了學習，本學習教學的重點就落在了綜合復習上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入分板塊復習階段，循序漸進的幫助學生復習相關知識點，使學生對所學知識更加系統(tǒng)化，最終戰(zhàn)勝中考。堅持集體備課，做到集思廣益。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。積極參加教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗，改進教學方法。三、學生情況分析本班屬于二類普通班。五、進度安排2月26日——月7日：小說單元月8——19日：散文單元月20——1日：戲劇和影視文學單元4月1——2日：第一輪復習：滾教材4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本5月2日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏6月1——19日：第五輪復習：調整情緒，適應中考九年級語文下學期教學計劃2一、分冊復習（用時兩周）中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。在內容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學習；課外古詩詞背誦；名著導讀；語法知識（補白）；附錄等。在各課時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。（2）課后復習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。三、總體要求：目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。二、堅持集體備課，做到集思廣益。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。六、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。一、分冊復習（用時兩周）中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）三、模擬沖刺（三周時間）此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。二、功夫用在每一節(jié)課上九年級下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。4月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。第十周五一長假第十一周第十二周第十三周第十四周28課時第二輪總復習，重點放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文、文學作品），文言文閱讀（課內文言文、課外文言文）。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。第二次全區(qū)模擬考試第十五周第十六周10課時查漏補缺，調整性練習，注重考試心理，考試方法的輔導。重點放在文言文，議論文的教學上。4月份進行一次摸底考。根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。議論性的散文，要求要仔細品味，找準散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。復習要點：課文的字、詞2。擴大一類文比重，減少四類文。根據(jù)中考新題型，設計相關練