【正文】 促她的呼吸（）起來，嘴巴也張開了。我把傘伸過去，他（）地說聲謝謝。（5分）一（）糊涂 氣喘（）（）熱淚（）（）（）（）無光出人（）（）五（）繽（）一（）千金 名（）海外（）：四、選詞填空。()()()()()二、區(qū)別字組詞。 t t224。ng y249。 c249。 yǎng()()()()()dāi zh236。u xiāng fǔ xiāng ch233。 jǐng t236。（10分）y237。就連沿途飛過的鳥兒都向我點頭呢！因為我是世界上行動最慢的動物，所以我才打算旅行，一直爬到我所不知的地方，比起我的同胞在家里虛度光陰，我認定：我的生活更充實！我有志向和耐心，我才慢慢地爬?？矗懊嬗幸粭l小河。但是我覺得，我，蝸牛，我一生的目標就是為了理想的生活，為了一直向前爬，爬到天涯海角，在后面留下一條閃著銀光的道路，也值了。又渴了，找一滴甘美的露水解渴。每天從樹上爬上爬下，雖然很累，但是可以和麻雀大姐聊聊天，和毛蟲老兄調(diào)調(diào)侃，也是件幸福的事。順著樹向地面爬。但是這個“偷”走的筆的我卻在暗中欣喜，在家里昧著良心用著溫蕓最心愛的鋼筆!后來很偶然的一天，溫蕓來到我家里玩耍，在偶然的時刻偶然發(fā)現(xiàn)了那支筆……溫蕓痛哭著，對我說：“君，我痛恨的并非是丟失了鋼筆!而是你如此殘忍地對待我對你的信任!”然后憤怒地離開了……后來，溫蕓離開了長沙，去到了一個我也不知道在哪里的地方，連道歉的機會都沒有給我。溫蕓非常信任我，毫不猶豫地將最愛的筆借給了我!后來我謊稱筆不小心弄丟了，并裝作十分內(nèi)疚的樣子向溫蕓道歉。當她將這份喜悅和我這個好朋友分享的時候，我也很喜歡這支鋼筆。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己!我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任!六年級上冊第三單元作文14我痛恨謊言!痛恨它帶來的不悅，痛恨它帶來的虛偽，痛恨它帶來的陰影!因為，我曾因為一個謊言失去了一段寶貴的友情!小時候在長沙上幼兒園的時候，我有一個很要好的朋友，她叫莫溫蕓。終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼!疼!好疼……!”我說：“你忍著點兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世紀廣場”她哽咽著說，“真巧呀!我也住在那里。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。六年級上冊第三單元作文13互相關(guān)愛“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。忘掉一切，擁抱自然！它能使你昏迷在著美麗的世界里。這時候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福！那么自由！那么輕松！一點都不為學習和競爭煩惱！微風輕輕吹這你的翠發(fā)；小鳥在樹上歌唱；蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍。住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福。呼吸清新的空氣多舒服呀！在森林里唱歌、歡笑、打鬧。六年級上冊第三單元作文12大自然是人類的家園，它有很多很多的生命、動物和幸福。我又問：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃?！蔽矣謱Π职终f：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃。我又望瞭望那個雞翅，咽了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢？我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個雞翅你吃?！边@就是爸爸媽媽對我說的謊言。我說著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來給我吃。爸爸，在我不知道的時候走了，我回頭看爸爸的時候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對我說：“女兒，爸爸去很遠很遠的地方給你去買糖果和玩具了?！闭f著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車站最近的小店去買東西去了?！碑敃r不知道是我年少無知，還是什么，我哭著對爸爸說：“原來在爸爸是不會同意我買的，是因為我們家當時很貧窮。我還記得我七歲那年我的爸爸要去國外了，那時爸爸對我說一個謊言，那天和媽媽去青田車站。善意的謊言，讓世界變地更加美好。在骨髓移植手術(shù)后，那位小伙子積極治療，身體一天天康復(fù)，終于在兩個月后走出了醫(yī)院。醫(yī)生和他的家人們一起商量，為了不讓這朵剛剛綻開生命之花受到傷害，最終決定還是不告訴他，只說，是一點兒小病，需要住院治療?！绷昙壣蟽缘谌龁卧魑?謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人來使自己得到某種利益或彌補某種損失的；而另一種，是善意的，雖然它也同樣具有欺騙性，但是，它不會讓受騙者蒙受損失，相反，還會使其得到某種東西，可是物質(zhì)上的，也可是精神上的。”我嚴肅地批評她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛。叮鈴鈴，門鈴響了?！蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了，今天的時間怎么像老蝸牛一樣慢。你進來等一下吧。終于到達姐姐家了，看見的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，難道是我走錯了，我抬頭看了看門牌，沒錯啊!是不是姐姐以一種特別方式來歡迎我——捉迷藏。我在9點30分就興高采烈地從家里出發(fā)，我一邊走，一邊想，今天姐姐肯定會熱情地在家門口迎接我。讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。我認為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學會如何去關(guān)心他人。汗水已經(jīng)流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因為一擦，奶奶便會摔下來?？砷T始終門沒有打開。我跑過去拿了過來，讓奶奶先坐著。我焦急的說：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。記得那一次，回到家的那時候很晚了，樓梯里變的很黑，窗外的月光折射進來，折射在窄窄的樓梯上，當我回到家走到樓梯口的時候，發(fā)現(xiàn)我鄰居的老奶奶，正從樓上下來?！绷昙壣蟽缘谌龁卧魑?如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。”張奶奶走后，我抱怨媽媽：“張奶奶記性不好就算了，怎么來你也這樣?！钡^了一會兒，媽媽又說：“對，我是借了張奶奶50塊錢，你在這看家，我去還錢。突然，我看見家對面有一個熟悉的身影在慢慢地走過來——哦，原來是隔壁的張奶奶啊！張奶奶站在我面前，撫摸著我的和藹可親的說：“孩子，你媽媽前幾天向我借了50塊錢，能不能讓你媽媽快點還我，我有急用。這不，前幾年我家就出現(xiàn)了一條這個樣子的善意的謊言。打火機還有一個用途，當你迷路的時候，天非常暗，而且非常冷，不用擔心，只要拿出打火機點燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機火非常大，你不用還怕火不夠大。怎么樣，很不錯吧!打火機有許多用途，當停電的時候，你不用跑去商店買蠟燭，直接用這款“小狗”打火機點亮整個屋子。產(chǎn)品是——打火機。我下車后，心跳不由自主地加速。”還不時的摸摸我的腦袋，自言自語。司機也用贊許的眼光看著我?！澳棠棠?”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來?！坝袥]有人給這位老奶奶讓座呀?有沒有人給這位老奶奶讓座呀?”我的耳朵差一點點兒就被震聾了。皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親。車開出一站后，就上來一位老奶奶。六年級上冊第三單元作文4關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在?，F(xiàn)在我懂了，是我的誠信換來了別人對我的信任，也得到心靈的洗滌。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績告訴了媽媽。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會整天提心吊膽。當時我心里一喜，懸著的心稍微有點放松了。有一次，我的數(shù)學只考了85分。就像一道選擇題。此時的我終于舒了口氣。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認了錯誤。5元錢。但不好意思向媽媽媽開口要錢。就說今天發(fā)生的事吧，我就經(jīng)歷了一次誠信的考驗。六年級上冊第三單元作文3誠信是什么?有人說，是一件拾金不昧的小事?？墒谴蠹移?，她就是不吃，說完就去廚房忙她的了，我聽了這句話也很疑惑，外婆的牙齒一向很健康呀，于是我悄悄的進了廚房，外婆把事情告訴了我，其實外婆是讓我們多吃點。沒過多久，飯吃完了，肚子也飽了，我就纏著外婆、要吃蛋糕，外婆看著我可憐巴巴的樣子，不得不答應(yīng)。到了吃飯的時候，飯菜擺了滿滿一桌，所有的親戚都來了，他們說說笑笑，可我呢，從不管在人的事，突然一陣刺鼻的香味兒一下子“飛”到了我的鼻子里，不好，我以蜂鳥般的速度沖進了廚房，看著桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快點兒吃飯?！鞍?，終于到了。這足以讓長江泛濫洪水?；蛟S你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用過一次，我國也得砍掉15萬棵生長了的大樹。不濫用化學品，創(chuàng)造清潔城市新篇章。不污染河道，要保持河道清澈。為此，我想提出以下建議：不在任何公共場所亂涂亂畫，要保持整潔。原本干凈、整潔的小區(qū)和街道因為人們的懶惰隨意亂丟垃圾，變得臭氣熏天。以上就是我說教材的全部內(nèi)容。因此，作為一名小學語文教師，深感責任重大。相信合理地開發(fā)與利用課程資源，一定能促進學生有更多的收獲。而學生資源也包括很多方面：像學生的課前預(yù)習、課堂生成和積累運用等。課內(nèi)資源包括很多方面：教師資源、教材資源和學生資源等，而教師資源也包括很多面，例如：教師的知識積累、教學技能、情感育人等多方面。例如：我采用了獎勵學生輪流當小組長，獎勵學生一本圖書，獎勵學生在班內(nèi)現(xiàn)微心愿的方式等，我想在評價上，在實際的教學中，教師的評價要及時、適當、并且要堅持使用，這樣才能促進我們的學生有一個更大的發(fā)展空間。（鏈接圖片）無論是在預(yù)習、朗讀還是測驗等多方面，除了及時的給予學生鼓勵性的語言和動作以外呢，還可以扣小印章、頒發(fā)獎狀、寫信、送禮物等方式。下面，我就從這三方面進闡述第三單元的評價方法。2回歸到學生閱讀背誦上。我們可以通過聽寫、填空題、閱讀題來評價，讓學生直接體驗作品的人文精神；走出學科素養(yǎng)培養(yǎng)。那我們?nèi)绾芜M行教學評價呢？單元教學評價我們可以通過知識與技能及考察方法、學科素養(yǎng)培養(yǎng)這兩方面進行評價。達成策略：利用多媒體出示相關(guān)讀物，推薦讀物。達成策略：指名朗讀精彩片段，分析精彩片段，最后說明分享理由。《回顧與拓展三》中有交流平臺、日積月累和課外書屋3個欄目 教學目標引導(dǎo)學生回顧本單元所學內(nèi)容，交流感悟。）組內(nèi)交流習作，修改。達成策略2:回顧本單元的四篇課文幫助學生打開思路，選擇一件最讓自自己感動的與同桌說一說。并進行最佳辯論選手評選活動。自由練說或小組交流。達成策略1：組織學生觀看辯論會錄像，并結(jié)合課文，講解辯論方法和注意事項。團結(jié)合作的精神。（課件：交流真情，談收獲）《口語交際與習作》教學目標： 1． 了解和認識辯論，能積極嘗試、參與辯論。達成策略默讀課文，說說蘇珊給了小時的我哪些幫助。課件感受真情的美好，在生活中學會關(guān)愛他人。課件了解我和蘇珊的交往過程，感受真情。（課件：反復(fù)讀描寫環(huán)境描寫、心理描寫的句子，在組內(nèi)交流其作用。（做好批注、組內(nèi)交流）達成策略：反復(fù)讀環(huán)境描寫、心理描寫的句子，在組內(nèi)交流其作用?！?可以抓住“我”練琴過程中的心理、行動上的變化這條線索體會“我”產(chǎn)生變化的原因。（課件）達成策略1：精心設(shè)計課前的預(yù)習內(nèi)容，鞏固聽寫（課件：自學生字詞聽寫鞏固）達成策略2：文本較長，引導(dǎo)學生速讀抓住時間的詞語整體感知文本。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。（如：課文中三次提到別餓壞了那匹馬，用意是什么？）第11課《唯一的