人教版六年級語文上冊第三單元知識積累-文庫吧資料
2024-08-17 13:32本頁面
【正文】 喪。 這句話真實地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。３、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”對拉好琴重新找回了自信。２、林子里靜極了。為此，“我”失去了在家里練琴的自信?！段ㄒ坏穆牨姟纷髡呗渲В恼掠洈⒘恕拔摇痹谝晃灰魳方淌谡嬲\無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激?？墒沁t了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關心。 “書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。這是他一直幫助“我”、想方設法給“我”看書機會的原因。 “流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。１、我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。《別餓壞了那匹馬》作者許申高，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事?！白嵛乙活D也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。 為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。一個“熬”字，很恰當?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準確地表現(xiàn)了漁夫的堅強性格。 “總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。從這里我們可以看出桑娜善良的本性?！胺沁@樣做不可”就是應該而且必須這樣做。 這是一個貧苦的家庭婦女桑娜很真實的感情。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。 “溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的危險處境相比而言。１、海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。 課文以“窮人”為題富有深意。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1