【正文】 相互解答。根據(jù)你整理的知識，你能說一下嗎？指名學生回答前面學習的主要內(nèi)容，教師小結(jié)。二、實施目標學生對學到的知識進行簡單的整理，并在小組中交流。同學們，我們前面學習了很多知識，你能系統(tǒng)的整理一下嗎？好。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。2x= 3教學反思：第九課時 整理與復習（一）教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識的能力。板書設(shè)計：第八題算數(shù)法：247。第十題5的單位“1”是誰？學11獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。第九題。方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。評議。第七題。第六題。這是除法的計算，那嗎這節(jié)課我們復習出發(fā)的應用。4= 247。= 247。出示下列算式讓學生計算。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。情感目標：培養(yǎng)學生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。板書設(shè)計：練習三1135倒數(shù)9 倒數(shù) 9513教學反思：第八課時 練習三（2）教學目標：能力目標：培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。方法同第四題。其他同學判定，教師評價。讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據(jù)。用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。先讓學生回憶分數(shù)乘法和分數(shù)出發(fā)的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。其他同學評議。同學們，我們前面學習了分數(shù)除法的應用，這節(jié)課我們進行練習一下，可以嗎？二、實施目標第一題。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。板書設(shè)計：分數(shù)除法（三）的練習課找準單位“1”的量判斷用什么方法或者用方程教學反思：第七課時 練習三（1）教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。同一想法和意見。然后獨立作。和的單位“1”的量是916誰？列出算式。獨立做，指名說一說做到的過程和結(jié)果、以及想法。同桌訂正。練一練第一題指兩名同學板演2小題，其他同學做練習，做完后全班訂正，重點讓同學檢查板演中的錯誤，并找出錯誤的原因。同學們，我們上節(jié)課學習了分數(shù)除法的應用，同學們還記得嗎，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。9999X=62XX=27 教學反思：第六課時 分數(shù)除法（三）的練習課教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。2=6 9222X247。四、課堂總結(jié)，教師評價和學生自評。試一試第二題。針對學生做題情況，進行輔導后進生。三、鞏固目標試一試第一題。滲透用算術(shù)法解答此題。（根據(jù)學生做題情況導入方程的方法）教師指導學生用方程的方法解題。操場上9指名學生讀題，并說出題目中分率的單位“1”的量是誰？知道不知道？先讓學生試著做一做。板書課題：分數(shù)除法（三）二、實施目標。教學準備：小黑板 教學過程：一、導入新課。教學重點：解決實際問題。知識目標：提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。教師小結(jié)。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。615453x= x=10 x=25 x=52636提問學生解方程的規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。并評價。= 247。= 247。= 247。= 247。前一課我們學習了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。cb=a(b、c≠0)bc情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學反思：第四課時 分數(shù)除法（二）的練習課教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及計算能力。五、課堂小結(jié)。同桌判定。課本中的畫一畫。然后提出問題，你通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？全班交流，教師小結(jié)：除以一個數(shù)（零除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。（）23 2247。（）44 2247。（）42 4247。三、計算法則的教學。42=8來表示。有4張同樣的大餅每兩張為一份讓學生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，指名回答。有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？ 指名回答：4247。（好）二、學習整數(shù)除以分數(shù) 用投影儀出示課本的題目有4張同樣的大餅每兩張為一份，可以分成多少份？指名回答：4247。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學習整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。4= 247。512247。教學準備：投影儀 教學過程：一、導入新課。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算法則推導過程。知識目標：體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。c=（a、c≠0）aac教學反思：第三課時 分數(shù)除法（二）教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。三、課堂總結(jié)：提問交流我們這節(jié)課主要學習了什么？學生回答，教師評價。3= 1111= 10247。4= 10247。學習計算法則。教師小結(jié)。提出問題，你對前面的兩個算式，有什么看法？為什么用除法？說一說。3 74平均分成3分，怎樣分呢？ 7提問學生把一張紙的指名回答，其他同學評議并補充。2 74平均分成2份，7讓學生拿出一張長方形的紙片，把一張紙的先把這4份平均分成2份，涂一涂，指名說出結(jié)果。同學們，我們前面學過了分數(shù)乘法，剛開始學得是分數(shù)乘整數(shù)的乘法，那么分數(shù)除法你們會不會？今天我們就學習分數(shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、學習新課。教學準備：長方形紙片。教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。知識目標：體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。六、課堂小結(jié)，教師評價。五、練習鞏固。四、教師提出問題，學生交流討論。三、鞏固目標。教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。2318111= 2= = 10= 32211810791651= 7= = 5= 977565先讓學生計算以上算式的結(jié)果，并指名回答。二、學習倒數(shù)的概念。教學過程：一、導入新課。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個數(shù)的倒數(shù)。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：練習二長方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？ 教學反思：五年級數(shù)學下冊 第三單元 分數(shù)除法 第一課時 倒數(shù)教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。學生做第7題，教師先讓學生同桌之間交流，再進行集中訂對答案。教學方法：師生共同歸納和推理 教學準備：多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：教師和學生共同復習上節(jié)課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。情感目標：使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。學生做第3題，教師讓學生聯(lián)系生活實際，想一想工具箱有幾個面？學生做第4題，教師讓學生用正方體學具動手堆放一下？三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：練習二數(shù)學書的長、寬、高各是多少？ 正方體鐵盒有五個面，665 教學反思：第十課時 練習二教學目標：能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。教學方法：師生共同歸納和推理 教學準備：多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：教師和學生共同復習上節(jié)課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。情感目標：使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。學生做（3）題，讓學生觀察隨著小正方體個數(shù)的增加，露在外面的面數(shù)變化有什么規(guī)律？三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：露在外面的面隨著小正方體個數(shù)的增加，露在外面的面數(shù)變化有什么規(guī)律？ 教學反思：第九課時 練習二教學目標：能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。二、課堂練習：教師對學生進行分組，每組發(fā)給多個小正方體模型。教學準備：多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：教師和學生共同復習上節(jié)課所學的露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。教學重點、難點：能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。知識目標：結(jié)合具體的多個長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個長方體和正方體堆放時露在外面表面積的過程，能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。教師出示插圖2，讓學生觀察4個棱長為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個面露在外面？露在外面的面積是多少？學生從正面、側(cè)面、上面分別觀察數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個面？并計算一下露在外面的面積是多少？教師提問學生回答這個問題，（有9個面露在外面，露在外面的面積是50509）教師讓學生用自己的4個正方體學具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。學生回答：長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2；正方體的表面積=邊長邊長6）二、講授新課：教師出示課本插圖1，讓學生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時，有幾個面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米? 學生觀察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米？ 教師提問學生回答這個問題。教學方法：師生共同歸納和推理。情感目標：使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：長方體的表面積長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2（104+108+84）2 正方體的表面積=邊長邊長6 776 教學反思：第七課時 露在外面的面教學目標：能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。學生做第5題，教師讓學生注意觀察教室內(nèi)墻面積。學生做第3題，教師應該讓學生知道電視機布罩只有5個面。教師注意觀察學生運用公式是否正確，對出現(xiàn)錯誤的同學及時指導。教學準備：長方體紙盒 教學過程：一、復習導入：教師讓學生回顧上一節(jié)課學習的長方體和正方體的表面積，并對學生進行提問。教學重點、難點：能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。）教師讓學生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系？組成長方體表面積的6個面，等于（長寬+長高+高寬）2=長方體的表面積教師讓學生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少？學生列式：（75+73+53）2 教師讓學生思考正方體的表面積如何求？學生同桌之間進行交流，教師提問學生。學生回答：（分別求出每個面的面積，再加起來。學生同組之間相互討論，教師巡視指導每個小組的討論活動。教學準備：長方體紙盒 教學過程：一、復習導入：教師讓學生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成6個面并觀察這6個面有什么特點？學生舉手回答問題。教學重點、難點：能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。讓學生把長方體盒子的6個面展開標上數(shù)字，然后找出每個數(shù)字所對應的面上是多少？三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：展開與折疊125634每個面相對的面上的數(shù)字是多少。二、課堂練習：學生做課本17頁第1題。教學過程：一、復習導入：教師讓學生拿出正方體的盒子并沿著棱剪開，把正方體展開成6個面和把6個面折疊成正方體。教學重點、難點：能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。讓學生說一說是怎樣剪得？教師讓學生把準備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看看會得到什么樣的展開圖？教師把同學們的作品相互交流一下，讓別的同學猜猜自己是怎么剪的？三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：展開與折疊正方體是由完全相等的6個面來組成的。教師提問學生回答問題。教學方法：師生共同歸納和推理 教學準備：正方體的盒子。情感目標：使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：長方體的認識相對的面面積相等教學反思：第三課時 展開與折疊教學目標：知識目標：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊?？梢宰寣W生按照課本中6個面的長、寬來做成面積相等的紙片，然后組成一個長方體來進一步熟悉長方體的6個面的大小和相對的位置。）二、課堂練習：學生做第1題，教師讓學生選擇一個長方體實物，可以集中測量數(shù)學課本的長、寬、高各是多少？學生做第2題，讓學生觀察課本中的長方體的三條棱