【正文】 他越做越多，責(zé)任感就是在做事的過程中積累起來、堆積起來的。l 狠抓習(xí)慣的三塊內(nèi)容：計劃系統(tǒng)：時時有事做，事事有時做，人人有事做，事事有人做。l 關(guān)于習(xí)慣教育即是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣，1分鐘做小事。l 說了算，定了干，一不做，二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?？傊?，魏老師的教學(xué)思想對我來說是一筆巨大的財富，在今后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)以更新自己的新觀念，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的教學(xué)路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教學(xué)工作更加有利于學(xué)生的成長。為此，對學(xué)生進行分層要堅持尊重學(xué)生，師生磋商，動態(tài)分層的原則。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異和提高學(xué)習(xí)效率的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，可將學(xué)生依下、中、上按2：5：3的比例分為A、B、C三個層次：A層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生（徒弟學(xué)生），即能在教師和C層同學(xué)的幫助下完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題；B層是成績中等的學(xué)生（自立更生學(xué)生），能獨立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題，積極向C層同學(xué)請教；C層是拔尖的優(yōu)等生（師傅學(xué)生），即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補充題，可主動幫助和解答B(yǎng)層、A層的難點，與A層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴（師徒）?？傊寣W(xué)生了解自已知識，能力水平，彌補缺陷，糾正錯誤，提高分析和解決問題的能力。講評課上，教師不要就題論題、孤立地逐題講解，要透過題中的表面現(xiàn)象，善于抓住問題的本質(zhì)特征進行開放、發(fā)散式講解。，教師在講評課時不能只按照題號順序講評，而是要善于引導(dǎo)學(xué)生對試卷上涉及到的問題情景，進行分析歸類，讓學(xué)生對試卷上的同一類問題有一個整體感。敢做、敢于標(biāo)新立異的思想意識，使學(xué)生真正成為講評課的主人。魏老師的教學(xué)思想我還應(yīng)用于習(xí)題講評課上。我在自己的實踐教學(xué)中，借鑒魏老師的教學(xué)方法創(chuàng)造了“師徒學(xué)習(xí)法”。六步教學(xué)法重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力能使學(xué)生認(rèn)識求知的重要，喚起求知的欲望。五、自測。三、討論。一、定向。六步教學(xué)法就是其中之一。學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會參考范文【五】從我們學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)魏書生老師的教育思想，自己感到真的是受益匪淺。照常規(guī)來看，這實在讓人感到太越軌了。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。對于一般教師來說，這簡直不可思議。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開會?！保?）一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時的，教師不上課堂，怎樣說都不對，這是普遍認(rèn)識?！翱伎伎迹處煹姆▽殹币殉晒餐J(rèn)識。（3）一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。（2）一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細改，至多只可是是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”。他的教學(xué)總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。他和常人一下子拉開了較大的距離。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自我的經(jīng)驗，采取了出奇制勝的策略。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束潛力。魏書生認(rèn)為差生最不容易。第四，魏書生愛自我，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，最終成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。魏書生是個實實在在的人。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。其次，對魏書生的語言的評價:魏書生教師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能到達“天人合一”的境界。三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。具體心得體會如下:首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。立德樹仁，實施養(yǎng)成教育，成就學(xué)生更遠大的未來。嘗試著讓“差生”改變，形成良好習(xí)慣，每一點進步，我們都給予及時的鼓勵，讓他們“心靈不再流浪，靈魂不再孤獨”。然而“差生”僅僅只是不善于學(xué)習(xí)，或者說沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣而已，他們也有自己的長處，他們渴望被老師關(guān)注，渴望被理解，渴望自己在老師眼中與眾不同，只不過他們沒有找到方法而已。第三，面向全體學(xué)生。愛因斯坦說“把在學(xué)校中老師教的東西都忘記了，剩下的就是教育”，人們對于知識的記憶總有一個遺忘的過程，當(dāng)走出校園，誰又能記得當(dāng)初所學(xué)過的那些考試必考的知識點，最終遺留下來的不過是所學(xué)習(xí)的處理問題的方法，解決問題的能力。因此從幼兒園、小學(xué)、初中到高中，我們都必須加強素質(zhì)教育，而跨度如此之大的全面素質(zhì)教育，就需要從上而下的一個帶動實施過程，持之以恒，形成習(xí)慣，進而轉(zhuǎn)化為自身的教育特色，而不是在實施過程中最終流于形式。第一，素質(zhì)教育應(yīng)從娃娃抓起。而魏書生的教育思想與他們不謀而合，那就是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德情操?！甭蹇苏f：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。關(guān)于教育，孔子曾說：“少年若天性，習(xí)慣如自然。他認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)心得交流會舉辦得十分成功，期望全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，把這寶貴的財富用于自我的教學(xué)，讓自我的教學(xué)日臻完善，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，讓自我的教育人生放出應(yīng)有的光彩。三位發(fā)言人精彩的交流，得到了全體教師的一致好評。她認(rèn)為語文課要聚焦課堂，要提高早、晚讀的學(xué)習(xí)效率、要充分利用課后十分鐘，要培養(yǎng)得力助手——科代表和要讓科技為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)策略。真正實現(xiàn)我們育才學(xué)校的孩子“生活不止讀書，還有詩和遠方”的教育特色。本次交流會由吳貴蘭教師、文椒教師和傅世忠教師發(fā)言，他們分別以“班主任要做一個有心人”、“行成于‘細’——淺談高中語文‘精細化’教學(xué)實施策略”和“魏書生那些事”為題進行學(xué)習(xí)心得交流。學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會參考范文【二】10月229日，我校全體中層干部、班主任、備課組長在王東校長的帶領(lǐng)下，到x省x學(xué)院參加了《全國教育名家魏書生教育思想專題報告會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學(xué)生的不信任，累得自己一團糟。降低工作和生存的成本，人會容易快樂。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。提高工作效率，人會容易快樂。為人師的我們，對于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。魏老師說，當(dāng)他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎?人應(yīng)該審時度勢，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學(xué)生才會跟著快樂。堅定理想信念，人會容易快樂。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發(fā)言臺以及鮮花，據(jù)說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。守住自己的長處，每位教師和每所學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的長處，并做到不動搖、不懈怠、不折騰。因此，不要浮躁，要埋下頭、靜下心踏踏實實地做一些事比什么都重要、比什么都幸福。在平平凡凡地堅持中創(chuàng)造偉大的奇跡。真是一年一個領(lǐng)導(dǎo)，三年五個口號，個個都要喊響、老師學(xué)生個個馬不停蹄、揮汗如雨、氣喘吁吁，但結(jié)果是個個努力虎頭蛇尾、有始無終、枉做徒勞之功。只能跟著自己的感覺走。和盤錦學(xué)校相比較，反思我們很多的校園文化核心理念，似乎有以下弊，實際努力不能達到，好像天邊婀娜多姿的白云，看得見，摸不著，沒辦法實現(xiàn)。一個集體中的每個成員，如果有了這樣的堅定信念，相信會在極為團結(jié)的氛圍中張揚的個性、展示才華。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的品牌和靈魂。另外，這種書生精神，更是典型的校園精神文化。子曰:“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，魏書生老師這種開朗、率直、坦蕩、真誠、清純的個性來自于他純潔崇高的天性和淵博廣闊的知識底蘊，九個一多一少中顯現(xiàn)他嚴(yán)于律己、寬以待人的君子風(fēng)度，顯現(xiàn)他眼睛內(nèi)斂、善于修身的執(zhí)著追求，顯現(xiàn)他重全局、識大體的集體主義精神……那份心靈的寧靜的外在表現(xiàn)形式是一個強大的自我，這是我們每位教師應(yīng)該追尋的修身理想，當(dāng)我們有了明確的精神方向的指引，就一定能展神思之翅翱翔于理想主義的天空，就不會在混濁懵懂的狀態(tài)中似乎盲人摸象、無所事事。少推卸任務(wù)；，少互斗；，少批判；，少自卑；，少重復(fù)；，少封閉‘，少琢磨人；，少得利，勤服務(wù)，無親疏。簡而概之便是：求實、研究、奉獻、創(chuàng)新。如今，走進盤錦，走進盤錦的每一所學(xué)校，你會被各校濃厚的文化氛圍所感染。不正和素質(zhì)教育中終身學(xué)習(xí)的理念息息相關(guān)嗎？簡單明白的說法通俗易懂、樸實真切的道理千古不變、加之魏書生老師熱烈執(zhí)著的追求與實踐，這樣，從小事做起，從一點一滴抓起，循序漸進，從點到面、從微觀到宏觀、從量變到質(zhì)變。這樣在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中尋求更廣闊、更靈活、更有規(guī)律可循的教育途徑。雖然是五個簡單得不能再簡單的一分鐘，但它的內(nèi)涵卻非常豐富，一分鐘僅僅是個開始、是個起步，一旦養(yǎng)成一分鐘的好習(xí)慣，久而久之，就會養(yǎng)成無數(shù)個一分鐘、兩小時、三天、四年……的好習(xí)慣。”可見學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性、必要性。這是我們教育工作者的第一要務(wù)，但很多時候被我們拋在腦后或是難于堅持而放棄。為此他提出培養(yǎng)學(xué)生的“七個一”和“12個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”?，F(xiàn)在結(jié)合其中的兩個具體觀點淺顯地說說我的點滴體會。他撰寫的教學(xué)體會文章和教育教學(xué)改革方法的專著深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。平固店中心校2011年6月第三篇：學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。中心校還開展了“走近魏書生”征文比賽。各學(xué)校通過集中 1學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)魏書生同志民主科學(xué)教育思想；周三聽課日，中心校采取分片集中的方式，利用多媒體教室播放了3節(jié)魏書生老師課堂教學(xué)實錄視頻，并開展了課例研討活動；周五教研日，各小學(xué)教研組認(rèn)真組織開展討論，結(jié)合本人教學(xué)實際，交流學(xué)習(xí)魏書生老師有關(guān)學(xué)生管理和課堂教學(xué)方面的理念。我中心校利用“三日”活動，深入領(lǐng)會魏書生教育思想?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：在活動中，中心校首先成立了以許校長為組長的學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)習(xí)活動實施方案。第二篇：魏書生教育理念學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文平固店中心校關(guān)于魏書生教育理念學(xué)習(xí)活動的總結(jié)6月11日，正值我縣新課堂建設(shè)如火如荼開展之際，縣教育體育局組織了“全國著名教育家魏書生教育思想專題報告會”，我們平固店中心校干部職工共計40多人聆聽了魏書生老師的報告，所有與會人員都被他的強烈的敬業(yè)精神和民主科學(xué)的教育理念深深震撼。靜下心來，按事物本來的規(guī)律去辦事，研究事物的內(nèi)部細節(jié)，研究孩子們的心理，研究我們的教學(xué)方法。魏書生說：“民主和科學(xué)就在今天，就在現(xiàn)在”。要有課題、有重點內(nèi)容、書寫工整，位置得當(dāng)。英語教師要把握好自己的讀音，注意及時糾正學(xué)生的不準(zhǔn)確讀音。音、美教師注意要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5．政史地生學(xué)科的教學(xué)。4．部分教師的“導(dǎo)語”不夠精煉，對一些非重點、非難點的問題耗時過多。尤其是那些通過學(xué)生認(rèn)真自學(xué)可以理解、可以解決的問題。3．教師的自學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)。要在“總結(jié)”環(huán)節(jié)中適當(dāng)增加學(xué)生發(fā)言的機會。在整個教學(xué)過程中，給學(xué)生盡可能多的自學(xué)、想象、發(fā)展、創(chuàng)造空間，為學(xué)生提供展示自己的平臺。語言要具體明確。表述語要正確，如該“默寫”的不能用“背誦”代替，要求快速計算的不能寫成“能夠計算”。需要在情感、認(rèn)知、技能三個領(lǐng)域闡述。教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。六．需要加強和改進的幾個方面。部分教師的課堂教學(xué)已初步體現(xiàn)了民主與科學(xué)的教育思想，初步確立了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。一件小事，持之以恒的