【正文】 信任 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，搞好班級管理得講方式方法。班主任起著最為關(guān)鍵的作用，不僅要在學(xué)習(xí)上，而且要在生活上、心理上全方位地進(jìn)行立體式教學(xué)。班主任是班級的教育者和組織者，是良好班集體的培養(yǎng)者，要對一個班的學(xué)生全面負(fù)責(zé)，是每個學(xué)生健康成長的引路人。那么如何有效地管理學(xué)生，讓學(xué)生“順”起來，讓學(xué)生熱愛班級，健康快樂地學(xué)習(xí)，是每位班主任和家長應(yīng)該思考的問題。班級管理的實質(zhì)就是管理學(xué)生，而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng)，大多數(shù)家長感到自己的孩子越來越不聽話，老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了?！救昙壍谝粚W(xué)期家長會發(fā)言稿范文】相關(guān)文章：第四篇：三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿河口鎮(zhèn)中心小學(xué) 尊敬的各位家長朋友們：大家好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，作為三年級的數(shù)學(xué)老師和班主任，今天我主要與大家談?wù)剬W(xué)生管理和期中考試情況及孩子們上半學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。?分享孩子的歡樂和痛苦。② 教會孩子善于與人溝通。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。靠平時多讀多積累。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。其次，要求孩子集中注意力。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在長輩的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦?？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會把學(xué)習(xí)搞好。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。誠信是首要。第四、抓做人。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。這一點我們班的鄭懿琳、黃溢同學(xué)做得比較好。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。第二“抓作文”。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。三、減少差異的方法。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。其實放學(xué)我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。三年級正好是他們的一個心理反叛期。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。特別要注意的`是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。其次，孩子們的心理狀況也變了。我翻開過咱們學(xué)生的卷子，從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。一、三年級學(xué)生的變化三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。各位家長：大家好！今天我們?nèi)?7位家長在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使這次家長會成為家長學(xué)校的群英會；更希望大家能暢所欲言，這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。第三篇：三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿[范文模版]在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。五、班內(nèi)學(xué)生存在的問題個人衛(wèi)生；不會打掃衛(wèi)生；課桌椅擺放不整齊；書包課桌等亂七八糟；本子又臟又破；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心；學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；丟三落四；作業(yè)速度慢；缺乏生活體驗（有的連家長的電話號碼都不知道）等。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。為什么？因為三年級是一個非常重要的轉(zhuǎn)折點或者說是由低段向高段過渡的一個過渡階段，一二年級主要學(xué)科就語文、數(shù)學(xué)兩門，而且所學(xué)內(nèi)容相對來說是最最基礎(chǔ)的，書面作業(yè)也較少，而從三年級開始主要學(xué)科增加到了四門，下午也要上三節(jié)課，學(xué)習(xí)內(nèi)容一下子增多了，學(xué)習(xí)難度也在漸漸上升，像語文已經(jīng)開始起步作文，如果這個過渡階段不能很好的轉(zhuǎn)型的話，那對今后的學(xué)習(xí)是非常不利的。第二篇：三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿一、自我介紹二、班級情況介紹 、積極發(fā)言的同學(xué) 三、三年級的特點小學(xué)六年，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。最后，我想說的是我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份自棄。送孩子的家長送到家長止步線就可以。不要太早。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹?分享孩子的歡樂和痛苦。教會孩子善于與人溝通。五 最后，想給家長朋友們提一點兒要求：盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待 他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。我只希望家長配合的是：督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。第三，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解。第三，做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。首先，讓孩子迅速開始。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習(xí)慣、態(tài)度