三年級第一學期家長會發(fā)言稿--文庫吧資料
2025-04-12 21:09本頁面
【正文】 活躍。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。第二“抓作文”。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。首先，我先從語文學習方面來談。三、減少差異的方法。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。但是我們老師不是這樣認為的。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。三年級正好是他們的一個心理反叛期。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1