【正文】 失與異性交往的機(jī)會(huì)和能力，給心理的正常發(fā)育及以后的戀愛、婚姻帶來(lái)極為不利的影響?？謶质乔啻浩诋愋越煌写嬖诘囊环N普遍的心理反應(yīng)。所謂早戀，即過早地涉入愛河，在身心還沒有成熟的年齡墮入情網(wǎng)。同異性交往也不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)出既向往又驚恐，既好奇又羞怯，既有一點(diǎn)朦朧的性意向又不了解其真諦，導(dǎo)致異性交往中各種特有的情緒震蕩和行為偏差。青春期異性交往中的心理問題青春期男女間正常的接觸與交往，是很自然很美好的事情，也是青少年生理、心理發(fā)展的需要。對(duì)方在他們眼里是神秘的，他們更渴望男女同學(xué)之間能夠進(jìn)行自然而正確的交流，以便消除成長(zhǎng)過程中的煩惱和困惑。中學(xué)生之間的交往是日常生活中人際交往的主要內(nèi)容；而異性同學(xué)間的交往又是其中不可避免的重要組成部分。性別差異使青少年充滿好奇和想往，彼此之間需要傾聽和聆聽，需要安慰和寄托。父母對(duì)青春期的子女小心翼翼、唯恐一不小心讓“性”字脫穎而出，恨不得捂得緊緊地讓它永不能見光亮；而教師的主要精力全集中到知識(shí)的傳授上，對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展表現(xiàn)出無(wú)能為力般的忽略。青春的萌動(dòng)使人坐立不安，充滿寂寞，孤獨(dú)茫然。一個(gè)沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個(gè)人與班級(jí)以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，開放的社會(huì)需要開放的社會(huì)交往。第四篇：人際交往心理學(xué)社會(huì)生活中的每一個(gè)生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都依存于人際交往。培養(yǎng)主動(dòng)交往的態(tài)度真誠(chéng)、友善、寬容、尊重“精誠(chéng)所至，金石為開”，中華民族的傳統(tǒng)美德其實(shí)給我們指明了做人、交友的道理。加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的心理素質(zhì)，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。提高心理素質(zhì)。另外：改善大學(xué)生人際關(guān)系的方法塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)個(gè)人魅力社會(huì)交往中，個(gè)體的知識(shí)水平與涵養(yǎng)直接影響著交往的效果，良好的個(gè)人形象應(yīng)從點(diǎn)滴開始，從善如流，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與職工打交道, 了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。與老師交談, 交流讀書心得, 理清不同的思想認(rèn)識(shí), 從中受到啟迪。培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。(7)處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī),博得別人的信任。(6)要注意語(yǔ)言的魅力: 安慰受創(chuàng)傷的人, 鼓勵(lì)失敗的人。與人交往要謙虛, 待人要禮貌, 尊重他人,。(3)培養(yǎng)開朗、活潑的個(gè)性, 讓對(duì)方覺得和自己在一起是愉快的。最后是改善人際交往也要注意其他的細(xì)節(jié)問題:(1)記住別人的姓名, 主動(dòng)與人打招呼, 稱呼要得當(dāng), 讓別人覺得禮貌相待、倍受重視, 給人平易近人的印象。培養(yǎng)自己解決人際交往矛盾的能力，面臨人際危機(jī)時(shí)，要主動(dòng)化解，分析和理清問題根源，著手予以解決，做到大事化小、小事化了，保持良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造深入交往的氛圍。三是培養(yǎng)自己的良好表達(dá)能力，善于表達(dá)，適時(shí)適度適量。要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的道德水準(zhǔn)，讓自己更加自信、熱情、認(rèn)真、有涵養(yǎng)。一是塑造良好個(gè)人形象，給予自己正確定位。與老師同學(xué)主動(dòng)地交流，利用課堂提問、課后答疑、課外輔導(dǎo)等方式，抓住更多的表現(xiàn)與鍛煉機(jī)會(huì)，讓自己在逐次的進(jìn)步中感受交往的成功，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。培養(yǎng)交際能力就要在掌握交際理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，要主動(dòng)與他人交往，不能消極回避，尤其是要敢于面對(duì)與自己性格或觀念不同的人，努力拓寬自己的交際圈，不局限在單一固定小團(tuán)體內(nèi)。只有在理論層面涉獵足夠豐富，才能在平常的交往實(shí)踐中更好地運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)更好的人際交往。因此應(yīng)該選修一些相關(guān)人際交往的課程、多聽一些關(guān)于人際交往的講座，從圖書館借一些書籍，如《交際心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《大學(xué)生演講能力培養(yǎng)》等，學(xué)習(xí)人際交往的基礎(chǔ)理論。自己友善的行為被同學(xué)誤解或者沒有得到預(yù)期的回報(bào), 因而對(duì)處理好人際關(guān)系的信心大大下降。期望值過高。在與同學(xué)、老師、朋友的交流過程中，很少講述自身的想法，十分小心和敏感。由于覺得自己交際能力過弱，對(duì)人際交往有恐懼感，總是覺得當(dāng)今社會(huì)人心叵測(cè)，怕拒絕。主要表現(xiàn)為：只與本班級(jí)或本宿舍的同學(xué)和自己的同鄉(xiāng)交流、玩樂、活動(dòng)，將自己的人際圈子限定在極其狹小的范圍；只與同性朋友交往，由于個(gè)人性格、心理等原因，不愿也不主動(dòng)與異性朋友、同學(xué)過多交流溝通；只與自己的老鄉(xiāng)交往。大學(xué)生正處在人生重要階段，心智趨向成熟，雖然有極強(qiáng)的交往需求，卻也存在相當(dāng)多的交往偏差和障礙，認(rèn)知、情緒、技巧、性格等因素，都影響著我們建立良好人際關(guān)系?！笨梢?，人與人的交往是不可避免的。第三個(gè)是與同鄉(xiāng)的關(guān)系，在異地求學(xué)，同鄉(xiāng)是自己的親密伙伴，與同鄉(xiāng)的關(guān)系要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高與和其他的同學(xué)的關(guān)系，也是自己比較傾向的人際關(guān)系，有共同的家鄉(xiāng)語(yǔ)言，共同的生活區(qū)域心里是這種傾向的前提條件。一、我的人際交往關(guān)系:目前看來(lái)自己的人際交往關(guān)系主要有以下幾個(gè)方面：第一是與同學(xué)的關(guān)系，在學(xué)校中交往最多的就是自己的同學(xué)，是自己的主要的人際關(guān)系。人的社會(huì)化需要人際交往，人的健康心理需要人際交往，人的事業(yè)成功需要人際交往。一個(gè)人能否妥善處理好人際交往的問題, 直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。在生活節(jié)奏不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)更是如此。良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件?？墒怯捎谂c其他課程沖突，使我們深深懂得了人際交往的技巧和重要性，在這里，我對(duì)您說(shuō)聲謝謝！20042534湯博智第三篇：人際交往心理學(xué)作為一名在校大學(xué)生，我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中除了知識(shí)外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，而人際交往能力恰恰是我們大學(xué)生應(yīng)該必備的一項(xiàng)，擁有較強(qiáng)的人際交往能力是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)最強(qiáng)有力的條件。以前，我還不知道人際交往的重要性，不太注重這方面的培養(yǎng)，以至于在日常的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難沒有底，沒有幾個(gè)可以傾訴的朋友。能使我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上交到越來(lái)越多的的朋友。中也不會(huì)像以前那樣茫然不知所措了。我們認(rèn)為，通過這次活動(dòng)，帶動(dòng)了以后口語(yǔ)交際活動(dòng)的開展，提高了高中學(xué)生中英文口語(yǔ)交際的水平，展示了學(xué)生多方面的才能，是一次成功的活動(dòng)。這是最后的“較量”，分外精彩。接著，2號(hào)謝琦為大家表演了一段評(píng)書，有滋有味；3號(hào)李婷精湛的鋼琴曲，傾倒了所有的觀眾；4號(hào)蔡銘君領(lǐng)起的集體舞，盡顯青春風(fēng)采，他的民族樂器演奏，如泣如訴，不知勾起了多少往事；5號(hào)甘甜歌聲、樂聲相得益彰，多才多藝的表演讓許多人敬佩不已；6號(hào)張超穿上了鮮艷的民族服飾，在樂曲中輕歌曼舞，為晚會(huì)增添了喜慶的氣氛；7號(hào)吳婭琳最后上場(chǎng)，她不慌不忙，樸實(shí)大方，深情地為觀眾獻(xiàn)上了一曲。果然不出所料，各位選手盛裝上場(chǎng)，八仙過海，各顯才能，精彩節(jié)目令人目不暇接。（4）、板塊三：才藝展示。選手間的競(jìng)爭(zhēng)也顯得異常激烈。選手根據(jù)表演的具體情景和提供的論題，從不同的角度，對(duì)校園里的亂扔亂丟等不文明不衛(wèi)生情況，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象，校服穿不穿的問題，學(xué)生該不該抽煙等等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，展開了討論。這些“情景表演”貼近學(xué)生，是學(xué)校生活的再現(xiàn)，并且由學(xué)生自己表演，所以生動(dòng)形象而又引人深思。情景交際題有六個(gè)，隨機(jī)抽取，現(xiàn)場(chǎng)表演。（3）、板塊二：情景交際。英語(yǔ)演講表現(xiàn)最好的是謝琦和吳婭琳，她們口語(yǔ)自然流暢，聲情并茂，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。