二年級數(shù)學(xué)第九單元數(shù)學(xué)廣角教案-文庫吧資料
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容： 課本第110頁例2和做一做。”想一想，怎樣分合適呢？。”小紅說：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃。三、靈活運(yùn)用、解決問題先獨(dú)立思考，同桌交流，再全班交流先獨(dú)立思考，同桌交流，再全班交流 有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果。 ：原來想的時(shí)候可以從最容易推理的“小紅拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根有據(jù)地推理就不會錯(cuò)了。（6）誰能完整地說一下過程？ 因?yàn)樾〖t說自己拿的是語文書，剩下的就只有數(shù)學(xué)書和品德與生活書。（3）你是怎么知道的？ 因?yàn)樾←惸玫牟皇菙?shù)學(xué)書，一定是品德與生活書，那小剛 拿的就是數(shù)學(xué)書。小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。（1）他們分別拿的是什么書？出示：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書。板書：簡單的推理。學(xué)生回答。”（2）確定嗎？能說說你的理由嗎？ 學(xué)生回答。（2）你確定嗎？你是怎么知道？ 生可能會說：“猜的”（3）其他人是猜的嗎？不能確定，是嗎？：左手拿的不是白珠子。，一顆白珠子，兩只手各藏一顆。教學(xué)準(zhǔn)備： 黑、白珠子，主題圖。教法：啟發(fā)推理，思考。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握簡單推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有三個(gè)條件的簡單推理。B、C各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？動筆練習(xí)，完成書上第7題。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？師：在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。做一做。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？板書 設(shè)計(jì)推理例1 小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書 熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（英語）書加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學(xué) 學(xué)科教案主備人：教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第二課時(shí)簡單推理（數(shù)獨(dú)）教學(xué)目標(biāo)通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。甲上課全用普通話。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。四、動筆練習(xí)。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。小鹿說：貓?jiān)谖业淖筮叀Ｓ螒颉獛托游镎壹?。你能寫出他們的名字嗎?）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。體重分別是7千克、5千克、9千克。做一做。師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？ 師：：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？ 提問：小麗拿的是什么書？教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。二、新課：出示例題1：把知道的信息說一說。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí) 推理教學(xué)目標(biāo)通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。黑貓警長這兩天碰到了一個(gè)難題，你們愿意幫幫他嗎？事情是這樣的：黑貓警長在破案過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)密碼箱，只要打開密碼箱，就能知道逃犯的下落，可是密碼箱的密碼是多少呢？不知道，但有三個(gè)提示：（1）密碼是個(gè)兩位數(shù)（2）十位上的數(shù)+個(gè)位上的數(shù)＝1（3）十位上的數(shù)－個(gè)位上的數(shù)＝1 你能猜出密碼是多少嗎？ 學(xué)生思考，再分組討論。學(xué)生游戲，交流自己的做法。（6）練習(xí)二十一第7題 找笑臉游戲。（5）練習(xí)二十一第6題。先能確定哪一行、哪一列上的數(shù)，為什么？ 學(xué)生回答。（3）練習(xí)二十一第3題。有不同的想法嗎？完整地說一說。學(xué)生討論交流。（1）從這條線索中你得到了哪些信息？ 左手寫著9 右手寫著8（2）能用上“因?yàn)椤浴眮黻愂瞿愕挠^點(diǎn)嗎？ 因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9.（3）有不一樣的表述嗎？因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8（4）那誰能用上“因?yàn)椤浴敲础眮硗暾仃愂瞿愕耐评砗团袛啵恳驗(yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9（5）小結(jié)：根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，可以得到正確的結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)邏輯推理的思想和方法。③培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望，以及發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1