傾聽的聲音作文精選合集-文庫吧資料
2024-10-25 14:33本頁面
【正文】 題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？ 這節(jié)課就讓我們選擇問題3來學(xué)習(xí)研究吧!板書：傾聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的？(二)探索研究指導(dǎo)學(xué)生分組實驗觀察活動：觀察物體發(fā)時的現(xiàn)象。(歸納如下)問題1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？ 問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？課堂小結(jié)：(三)、板書設(shè)計： 3 傾聽聲音風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲第二課時(一)引入請同學(xué)們一起模仿羊叫聲，青蛙叫聲、制造出掌聲。(3)你能制造出聲音來嗎？用的是什么方法？引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于聲音的問題。(1)向同學(xué)描述自己聽到哪些聲音。(1)聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？還聽到哪些聲音？(2)把你找到的聲音記錄下來。三、教具學(xué)具小鼓、方形管、釵、尺、黃豆四、教學(xué)課時 2課時五、教學(xué)過程 第一課時(一)引入：同學(xué)們，大家傾聽一下這是什么聲音？(風(fēng)聲)，(歌聲)，在我們的生活中，處處都充滿著各種各樣的聲音。二、教學(xué)重點難點重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。你對聲音還有那些問題第四篇：傾聽聲音教案傾聽聲音一、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)探究目標(biāo)能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學(xué)生回答。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。學(xué)：聽出聲音。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。（）向（）轉(zhuǎn)變的。，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。（）向（）轉(zhuǎn)變的。，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時俱進(jìn)，才能不被淘汰。此時，老師正站在我身邊，而學(xué)霸則向我投來嘲諷的目光?！皢琛被疖嚨钠崖曔h(yuǎn)遠(yuǎn)傳來……恍惚中，我好像坐在飛機(jī)上，透過厚厚的云層，俯視一座座高樓大廈，山川河流，眼下，竟是這樣渺小……終于回到“現(xiàn)實”，我跟父母一起去車行看車。我下意識的問：“你們的交通工具是什么？”分明聽到他回答：“我們一直都是步行天下！”接下來眼前一亮，不知是到了哪個朝代，熙熙攘攘的大街上，我拉住一個行色匆匆的路人：“你們無論多么遙遠(yuǎn)都是這樣步行？”路人微微一笑：“當(dāng)然不是，我們撐竹筏渡過河流，我們騎快馬馳騁平川！”漫步在陌
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