【正文】 音。由此引出課題傾聽聲音。本課主要來研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”這一問題，為后面《物體傳聲》、《制作小樂器》、《聲音與生活》等課的探究活動作好充分的知識準(zhǔn)備。(1)分組討論匯報以上實驗：①物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？ ②引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書）：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。問題1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？ 問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？ 這節(jié)課就讓我們選擇問題3來學(xué)習(xí)研究吧!板書：傾聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的？(二)探索研究指導(dǎo)學(xué)生分組實驗觀察活動：觀察物體發(fā)時的現(xiàn)象。(1)聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？還聽到哪些聲音？(2)把你找到的聲音記錄下來。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。學(xué)生回答。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時俱進(jìn)，才能不被淘汰。傾聽的聲音作文 篇4“誰來回答有史以來人們都使用過什么交通工具？”聽到老師提出這個問題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺迷糊過去，而此時，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個問題，我卻渾然不知。不禁又想到了“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”的東坡。傾聽的聲音作文 篇2“沙沙”隨著樹葉在秋風(fēng)中唱歌的聲音，秋——悄悄地來了，她為我們帶來了一首首秋的樂曲。雷聲一陣陣傳來，忽遠(yuǎn)忽近，忽大忽小。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的傾聽的聲音作文4篇，歡迎閱讀與收藏。與其說是打鼓，不如說是一種君臨天下，撼動大地的踐踏，產(chǎn)生了無法比喻的氣場。忽然飄起了小雨，這秋天的雨，在樹葉上彈奏著“滴答”的樂曲，在草叢中彈奏著“沙沙”的樂曲，在小溪里彈奏著“丁冬”的樂曲，樹林里的萬物，都成了奇妙無比的琴鍵。還有那李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的甜蜜，柳永的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”的凄美，王勃的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的淋漓，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的悲壯……遠(yuǎn)古的他們因別離而悲傷，他們的悲傷，卻帶給今天如此的完美?！扳忊忊彙庇鎭砹艘蝗候T著自行車的學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧。（）產(chǎn)生的。（）產(chǎn)生的。3：看來大家都有一對善于傾聽的耳朵。我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。(2)比一比，誰模仿的更好。撥尺子尺子發(fā)出“噠噠”聲?！秲A聽聲音》是冀教版科學(xué)三年級下冊第三單元第一課的內(nèi)容。情感目標(biāo)（1）樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題；（2）能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。此時我會進(jìn)一步引導(dǎo)：“你能不能自己來制造聲音呢？在制造聲音的過程中，你想提出什么問題呢？”。學(xué)生小組合作完成實驗，并填寫實驗報告1。實驗完畢后找小組進(jìn)行匯報。板書設(shè)計傾聽聲音聲音是由物體振動產(chǎn)生的