【正文】 音。由此引出課題傾聽(tīng)聲音。本課主要來(lái)研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”這一問(wèn)題，為后面《物體傳聲》、《制作小樂(lè)器》、《聲音與生活》等課的探究活動(dòng)作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。(1)分組討論匯報(bào)以上實(shí)驗(yàn)：①物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？ ②引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書(shū)）：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。問(wèn)題1：各種動(dòng)物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問(wèn)題2：聲音有的很好聽(tīng)，有的很難聽(tīng)？ 問(wèn)題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問(wèn)題4：為什么人能發(fā)出說(shuō)話聲？ 問(wèn)題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？ 這節(jié)課就讓我們選擇問(wèn)題3來(lái)學(xué)習(xí)研究吧!板書(shū)：傾聽(tīng)聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的？(二)探索研究指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)：觀察物體發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。(1)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？還聽(tīng)到哪些聲音？(2)把你找到的聲音記錄下來(lái)。能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。學(xué)生回答。她能聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）？（），宇航員在月球上聽(tīng)不到對(duì)方的（），他們只能依靠特殊裝置來(lái)傳遞信息。她能聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）？（），宇航員在月球上聽(tīng)不到對(duì)方的（），他們只能依靠特殊裝置來(lái)傳遞信息。歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰。傾聽(tīng)的聲音作文 篇4“誰(shuí)來(lái)回答有史以來(lái)人們都使用過(guò)什么交通工具？”聽(tīng)到老師提出這個(gè)問(wèn)題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺(jué)迷糊過(guò)去，而此時(shí)，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個(gè)問(wèn)題，我卻渾然不知。不禁又想到了“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”的東坡。傾聽(tīng)的聲音作文 篇2“沙沙”隨著樹(shù)葉在秋風(fēng)中唱歌的聲音，秋——悄悄地來(lái)了，她為我們帶來(lái)了一首首秋的樂(lè)曲。雷聲一陣陣傳來(lái)，忽遠(yuǎn)忽近，忽大忽小。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，歡迎閱讀與收藏。與其說(shuō)是打鼓，不如說(shuō)是一種君臨天下，撼動(dòng)大地的踐踏，產(chǎn)生了無(wú)法比喻的氣場(chǎng)。忽然飄起了小雨，這秋天的雨，在樹(shù)葉上彈奏著“滴答”的樂(lè)曲，在草叢中彈奏著“沙沙”的樂(lè)曲，在小溪里彈奏著“丁冬”的樂(lè)曲，樹(shù)林里的萬(wàn)物，都成了奇妙無(wú)比的琴鍵。還有那李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的甜蜜，柳永的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”的凄美，王勃的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的淋漓，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲壯……遠(yuǎn)古的他們因別離而悲傷，他們的悲傷，卻帶給今天如此的完美?！扳忊忊彙庇鎭?lái)了一群騎著自行車的學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧。（）產(chǎn)生的。（）產(chǎn)生的。3：看來(lái)大家都有一對(duì)善于傾聽(tīng)的耳朵。我們平時(shí)說(shuō)話，我們身體有沒(méi)有振動(dòng)呢，跟老師摸著嗓子一起說(shuō)，我真棒。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。(2)比一比，誰(shuí)模仿的更好。撥尺子尺子發(fā)出“噠噠”聲?！秲A聽(tīng)聲音》是冀教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。情感目標(biāo)（1）樂(lè)于對(duì)周圍的各種聲音提出自己想研究的問(wèn)題；（2）能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。此時(shí)我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“你能不能自己來(lái)制造聲音呢？在制造聲音的過(guò)程中，你想提出什么問(wèn)題呢？”。學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1。實(shí)驗(yàn)完畢后找小組進(jìn)行匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)傾聽(tīng)聲音聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的