傾聽(tīng)聲音(更新版)
【正文】 一、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)探究目標(biāo)能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。實(shí)驗(yàn)完畢后找小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1。此時(shí)我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“你能不能自己來(lái)制造聲音呢？在制造聲音的過(guò)程中，你想提出什么問(wèn)題呢？”。情感目標(biāo)（1）樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題；（2）能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。《傾聽(tīng)聲音》是冀教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。（板書(shū)課題）二、新課：提出問(wèn)題：關(guān)于聲音你想知道些什么？（生說(shuō)）同學(xué)們有這么多的疑問(wèn)，今天我們就從最根本的問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始研究，（板書(shū)：聲音是產(chǎn)生的）我們先來(lái)觀察一下物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象。能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。4：很多同學(xué)都善于觀察，我給大家準(zhǔn)備了幾段聲音，你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？播放前5段聲音5：我們生活在聲音的海洋之中，有的聲音是很動(dòng)聽(tīng)的，就像音樂(lè)的聲音，大家聽(tīng)一聽(tīng)這些是什么樂(lè)器？播放后兩段聲音。物體傳聲1.（）（）（）可以傳聲。物體傳聲1.（）（）（）可以傳聲。（）向（）轉(zhuǎn)變的。（）向（）轉(zhuǎn)變的。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽(tīng)聲音》。你對(duì)聲音還有那些問(wèn)題第三篇：3傾聽(tīng)聲音3傾聽(tīng)聲音科學(xué)探究目標(biāo)：能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。教學(xué)過(guò)程：一、引入：播放音樂(lè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，你能找到哪些地方有聲音嗎？（播放課件，找聲音）我們生活中有各種各樣好聽(tīng)的聲音，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課：傾聽(tīng)聲音。板書(shū)設(shè)計(jì)：傾聽(tīng)聲音聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的教學(xué)反思:第四篇：傾聽(tīng)聲音說(shuō)課稿《傾聽(tīng)聲音》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《傾聽(tīng)聲音》。能力目標(biāo)（1）能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題；（2）能用“耳”和“眼”共同感知各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。學(xué)生的積極性很高，激發(fā)了學(xué)生想知道聲音更多奧秘的興趣?；顒?dòng)一：觀察發(fā)聲物體，并做記錄實(shí)驗(yàn)要求：使物體發(fā)出聲音，通過(guò)聽(tīng)、看、摸等觀察這些物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1。在此過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生習(xí)慣使用“振動(dòng)”一詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特色是整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生動(dòng)手為主，給學(xué)生一個(gè)自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在自主探索過(guò)程中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過(guò)程，全員參與合作完成，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流合作。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。(2)比一比，誰(shuí)模仿的更好。撥尺子尺子發(fā)出“噠噠”聲
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