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傾聽的聲音作文精選合集(完整版)

  

【正文】 為到底要選哪個(gè)品牌哪種款式和父母有了不同意見……“起來回答我的問題!”我被這突如其來的聲音給震醒。汽笛綿長(zhǎng)地響,別離悠悠地牽起我的手。秋的聲音是美妙的,秋的聲音是歡快的,秋的聲音也是充滿色彩的,讓我們一起去傾聽秋的聲音吧!傾聽的聲音作文 篇3“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”傷感的詞調(diào),凄悲不變的場(chǎng)面,使我害怕別離,害怕離別時(shí)那連淚水也載不動(dòng)的無限愁緒。不知是真大了,還是周圍很安靜,也聽不出是躁動(dòng)還是雨后更加活躍。原本想飛奔回家或者躲起來,但我還在決定在雨中漫步回家。走在風(fēng)雨中,大雨之中只有我一個(gè)人,周圍十分安靜,雨聲清晰入耳,足以平靜躁動(dòng)的內(nèi)心,同時(shí)感受到真正的輕松,雨點(diǎn)打在雨篷上、地上、樹上、衣服上……,每一次的打擊都有著不同的聲音。也不知是為何從中聽不出一絲的畏懼,大概是因?yàn)樗鼈円彩亲匀坏囊徊糠职?。然而,目睹到的失而?fù)得的幸福,讓我靜下心來細(xì)細(xì)傾聽別離的聲音。我們穿過人群,越過街道,溯著時(shí)光的長(zhǎng)河,別離輕語(yǔ)對(duì)我說。此時(shí),老師正站在我身邊,而學(xué)霸則向我投來嘲諷的目光。,另一個(gè)同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。,另一個(gè)同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。這些樂器都可以發(fā)出聲音,那么誰(shuí)能告訴我發(fā)音的部位在那里呢? 大家討論一下。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。三、教具學(xué)具小鼓、方形管、釵、尺、黃豆四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí)(一)引入:同學(xué)們,大家傾聽一下這是什么聲音?(風(fēng)聲),(歌聲),在我們的生活中,處處都充滿著各種各樣的聲音。(歸納如下)問題1:各種動(dòng)物發(fā)出的聲音為什么不同? 問題2:聲音有的很好聽,有的很難聽? 問題3:聲音是怎樣產(chǎn)生的? 問題4:為什么人能發(fā)出說話聲? 問題5:聲音是怎樣傳到我們耳朵的?課堂小結(jié):(三)、板書設(shè)計(jì): 3 傾聽聲音風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲第二課時(shí)(一)引入請(qǐng)同學(xué)們一起模仿羊叫聲,青蛙叫聲、制造出掌聲。玻璃紙來回振動(dòng)。一、教材分析本單元以學(xué)生熟悉的聲音為探究對(duì)象,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生通過一系列活動(dòng),認(rèn)識(shí)聲音的作用,找出聲音與我們生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略(一)游戲引入、提出問題好的開頭是成功的一半,恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣,為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。(1)這些物體你不動(dòng)它,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?你能使他們發(fā)聲嗎?(2)你能用不同方法使某一物體發(fā)聲嗎?看誰(shuí)想的方法多。并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“振動(dòng)”就是指物體某一點(diǎn)做來回運(yùn)動(dòng)。第三步 綜合歸納,得出結(jié)論教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,歸納推理,概括出結(jié)論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生一邊聽樂曲,一邊觀察聲音的波形變化,引導(dǎo)學(xué)生了解聲音是有高有低的,并讓學(xué)生課下思考:聲音為什么有高低?本課我以人文主義理念展開教學(xué)設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)我先讓學(xué)生說一說“用什么方法,可以使發(fā)聲的物體停止發(fā)聲?”學(xué)生會(huì)說出“用手按”“用手抓”“用其它物體壓”等不同方法。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后找學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后教師總結(jié):“物體靜止時(shí)都不能發(fā)聲,對(duì)它們進(jìn)行敲、打、吹、撥可以使它們發(fā)出聲
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